像一个巨人教学目标：1.能在语言环境中正确认读生字9个“巨、甲、跳、舞、亨、弱、保、护”；积累词语8个。2.学习用音序查字法，在字典中查找生字“弱、巨、保”。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。4.能联系生活实际，为绿化设计标语牌。5.懂得保护绿化人人有责。重点和难点：1.能在课文和其他语境中正确认读本课的生字。2.背诵课文，感受诗歌语句里蕴藏的意思，紧扣题目“巨人”进行理解，懂得人应该拿出自己强大的力量，当大自然的保护神。3.引导学生联系生活实际，把话说得完整、说得合理。教学准备教师：生字、部首卡片；图片；课文课件。学生：课前预习（读课文、圈出生字）；查字典。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1．多媒体引入：美丽的草坪上，小动物们在跳舞、唱歌。师：瞧，草坪上，草丛里，竟然也有一个快乐的世界。有人看到这样的景象，就写了一首诗，题目是《你像一个巨人》。2．教学生字：巨（笔顺）。要把这个字写的漂亮，要注意：（1）整个字写得略窄；（2）第一笔“横”和最后一笔的“折”，上面略短下面略长，有拖住的感觉；（3）中间半个口要藏在里面。在手心里慢慢地运笔，把这个字写得漂亮些，再漂亮些。二、初读课文，学习生字。1．师：很想听听你们是怎样读这篇课文的，很想知道你们是不是打心眼里喜欢这首诗。2．交流自学情况。（1）分小节朗读文。（2）学习生字，正音。重点指导：平翘舌音：藏进、森林、地震、正在、巨人、弱小。1前后鼻音：草坪、弹琴、亲情、举行。（3）查字典：弱小、保护。（4）教学生字：礼，部首“示字旁”。（5）交流：为什么说“你像一个巨人”？三、读文思考，理解意思。1．学习第三节课文：别践踏它们的家园哪！它们也在享受着亲情。它们的世界还很弱小，你是保护它们的主人。（1）先自己尝试朗读，然后同桌对读。（2）集体交流。2．学习第二节课文。思考：从课文什么地方可以看出这些小动物们在享受着亲情？什么地方可以看出这些小动物们确实很弱小，需要得到人的保护？这些句子应该怎样读？它们也许正在举行婚礼，蚱蜢跳舞，蟋蟀弹琴；如果你一脚踩下去，就是带去一场地震。（1）让学生尝试表情朗读课文，还可以加上动作，逐渐记住内容，把课文背下来。（2）想象看，还会有哪些动物来参加婚礼？还会进行哪些庆典活动？试着自己编写课文：如：它们也许正在生日聚会，蚂蚱跳舞，螳螂唱歌；如果你一脚踩下去，就是带去一场地震。四、背诵全文，进行总结。1．背诵课文2．学习课文以后，你心里想到了什么？你觉得自己应该怎样做好“巨人”？情境：公园里翠绿的草坪刚铺好，上面还缺少一块宣传牌。你能给出个主意，告诉公园里的叔叔阿姨，上面写一句什么话吗？五、复习巩固21．游戏：数爱心。（朗读“爱心”上写的词语，学生读出几个，就拥有几颗爱心。）2．音序法查字典：礼。3．改编课文。3
