扬起自信的风帆第二课时自信是成功之基单元课标要求1．了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象。2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。3．关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。教学目标1．知识目标：知道自负自卑不利于成功，自信则有助于成功。2．能力目标：正确认识自负、自卑和自信对个人成长的影响。3．情感态度价值观目标：帮助学生远离自负、自卑，树立自信，走向成功。教学重点、难点教学重点：1．自信与自卑、自负的区别2．自信与成功的关系教学难点：自卑与自负不利于个人成功。教学方法分组讨论法、材料分析法、讲解法等。教学过程[课前准备]1．学生准备：收集自信与成功关系的典型事例，体会自信有利于成功。2．教师准备：收集与教材相关的材料；设计教学情景；了解学生的思想实际和材料准备情况。[新课导入]（课件展示）小铭落选小铭在小学是优等生，升入初中后，各课成绩都不错，学校运动会上还获得跳高、跳远两个第一名。他有些飘飘然，觉得班级的荣誉都是他的功劳，在言谈举止中流露出惟我独尊的自负心理，认为谁都不如自己，甚至连老师都不放在眼里。他梦想这将来有一天要让所有的人都拜倒在自己的脚下。第一学年快结束了，学校评选三好学生，他以为自己是当然的第一人选。谁知，在那天的全班评选中，他只得了15票。唱票时，他的得意一点点从脸上消失，他的头也一点点低下去。等到选举结束，他垂头丧气地走出教室，整个期末就再也没见到他的笑脸。设问：小铭为什么未能当选？面对沮丧的他，你能向他提出些忠告吗？（学生回答）教师总结：古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。例如科学家爱迪生晚年过于自信，听不进别人任何建议和忠告，扬言：“任何高明的建议也超越不了我的思维。”以致丧失了前进的动力。因此只有自信的人才能成功。[教学过程]一、“一对孪生子”的共有的心态（板书）活动：自负者的心态解剖（课件展示自负者的心态）我应该成为人人羡慕的人。我可不能在别人面前出丑。如果让别人知道我有所不知，有所不懂，就会有失面子。哪怕自己实际上不能做某些事，也不能当着他人的面承认它，不然会被人轻视。我必须受到所有人的尊敬。我必须避免任何错误。我必须永远高人一筹。我必须在什么方面都不落后人后。我必须……学生分组讨论：1．上面这些想法的共同点是什么？2．自负者还有哪些共同心态？每组选一位代表发言。教师总结：从上面的材料我们可以得出自负与自卑二者的共同点都是以自我为中心。这种心态就像一根潮湿的火柴，永远也无法燃起成功的火焰。自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即可转变为沮丧、颓废和不知所措，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会是他远离成功。或许你会问如何能成功呢？自信与成功是什么关系呢？如果说失败是成功之母，那么，自信就是成功之基。这是因为自信的人具有追求成功的心理素质，良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。所以二、自信有助于成功（板书）活动一：自信与成功关系探讨（课件展示）古希腊有位雄辩家，小的时候声音微弱、口吃严重。每当看到人家滔滔不绝地演讲时，就希望自己也能成为雄辩家。他自信能够成功。为使声音变的洪亮有力，他站在海边，大声喊叫；为增大肺活量，他跑步登山；为了使舌头灵活，他口含小石头练习朗读；在镜子前，他反复练习演讲时的动作和姿势……终于，在一次辩论大会上，他取得了完全的成功，成为当时最著名的雄辩家之一。他的名字叫德摩斯梯尼。学生分组讨论：1．这个故事告诉我们什么道理？2．结合自己收集的材料，分析自信与成功的关系。3．自信者的哪些心理品质有助于成功呢？每组选一位代表发言。教师总结：在现实生活中，自信有助于成功，主要原因是自信者有很多优秀的品质。比如，乐观。（板书）一般来说，对...
