江西省南昌市湾里一中高三语文看我“七十二变”多义词教案人教版【教学目标】1．了解单义词和多义词的基本概念
2．理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的方式
【教学重点】正确理解和使用有多种意义的词语
【教学难点】探究词义演变的奥妙，正确使用多义词
【教学思路】明确概念，引导学生理解并熟练运用多义词
【教学内容】多义词的意义及演变
【教学方法】讲授法、讨论法、练习法
【教学手段】多媒体教学
【教学设计理念】以学生为本，发挥学生的积极性和主动性
【组织形式】课堂教学
【教学时数】一课时
【教学步骤】一、导入：故事《情人节的花》情人节到了，哥哥问妹妹：你喜欢什么花
妹妹羞答答道：我喜欢两种花
哥哥急切地问：哪两种
妹妹低头小声说：有钱花，随便花
哥哥傻傻地说：你真美
妹妹妩媚地问：我哪里美
哥哥深情地说：想得美
请解说幽默效果的产生原因
二、引出本义、基本义和引申义：1、本义：文献记载的词的最初的意思——有些本义已经消失了，因此一般词典已不列入义项了
比如：“浑”的本义是“水势盛大”“兵”的本义是“兵器”随着词义的发展演变，有些词的本义已经消失了，因此一般词典中也不列为义项了
2、基本义：词在现代最常用和最主要的意思
例如：“割”的基本义是“用刀截断”“兵”的基本义是“战士，军队”基本义和本义可能一致，也可能不一致
3、引申义：由本义派生出来相联系的新义
⑴借代引申义：例如：便衣——原指“平常人穿的服装”，后指“穿着便衣执行任务的军人、警察等”
编辑——原指“对资料、作品进行整理、加工”，后指“做编辑工作的人”
⑵比喻引申义：例如：包袱——原指“布包”，后指“影响思想、行动的负担”
迷雾——原指“浓厚的雾”，后指“叫人迷失方向的事物”
4．请学生写出“头”的本义、基本义与引申义：本义：人身最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分
基本义：与本义一致
