第2个实践检验单位情况学校名称六枝郎岱镇中心小学实践检验时间2014年9月开始至2015年6月结束承担任务快乐音乐课教学模式推广实践实践效果（600字以内）2014年9月到2015年6月，承担六枝郎岱二小“快乐音乐课教学模式推广实践”相关指导工作。在该校进行了激发学生音乐学习兴趣的研究，主要形式为课例研讨。该校音乐教师在实践检验期间，采用了创设情境、体态律动、游戏故事、多媒体、分角色表演等多种方法尝试激发学生的音乐学习兴趣，利用各种教学手段，最大限度的调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，有效的实施音乐教学的双边活动，促进该校学生音乐素质迅速提高。经过一段时间的实践检验，取得了以下实践效果：1、提高了学生的音乐审美能力。审美是音乐教学的核心部分，在之前的音乐课上，审美被忽视。实践期间，有意识地进行审美训练，增加审美技能、发挥多媒体教学创设情境、在合作学习中丰富审美体验、利用创作训练激发表现美的热情，有效帮助学生提高音乐审美能力，让音乐课成为充满审美趣味的课堂。2、提高了学生的歌唱能力。兴趣是最好的老师，也是推动学生学习的强大动力。学生对音乐有了兴趣后，继续引导朗读歌词感悟歌词意境，用真挚的情感去演唱。实践发现，学生歌唱时声音和谐，极大提高了歌唱能力。3、激发了学生对音乐知识的学习兴趣。音乐课除了歌唱、欣赏、表演，还有一些抽象、晦涩的知识，之前学生的普遍反映是感到畏惧、不想学。通过实践后，学生在音乐学习中有了很大进步，音乐基础知识掌握较好，还可以视唱简单的曲谱。通过快乐音乐课教学模式的推广实践，该校学生音乐学习的兴趣日益浓厚，具备学习音乐基础知识的能力，为音乐方面的可持续发展打下基础。实践检验单位（公章）：年月日
