教育要激发人的创造力托尔斯泰曾说，如果学生在校学习的结果是什么也不能创造，那么他的一生都将永远是模仿和抄袭。所以，教师要努力把学生学习的过程转化为发现、创造的过程，而不能单纯停留在完成传递文化知识与技能上，停留在让学生只知模仿与继承、不思考不创新的层面上。很多教师都明白，教育应点燃学生的探索欲望，开掘出学生的创新潜能。但就是迈不过摆在面前的两道坎儿：一是放不下学生；二是总重复自己。放不下学生，实质上是对学生学习能力的怀疑，课堂上老师喜欢用自己的“讲”替代学生的独立思考，用“演示”代替学生的自主探究，从表面看，这样做教学效率提高了，却扼制了孩子们幼小的创造力的生长。从一定程度上说，教师很容易重复自己，一些名师、有经验的教师创造了一些精彩的课例，却是从过去用到现在，从城里用到乡下。这些经久不衰的“经典课堂”使很多教师泯灭了自主创新能力，在自我复制的道路上越走越远，难以做好引导学生创新的表率。我们须牢记，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量激发出来。
