小学语文教案单位:影壁山小学课题学弈课时一课时授课教师申恒博科目语文教学目标1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容
2、正确、流利、有感情地朗读课文
理解重点词句，领悟文中所讲的道理
3、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣
教学重点指导学生朗读和背诵
教学难点让学生参考注释读懂每句话的意思
教学过程教学环节（自主备课部分）（研磨修改）一、引读“单元导语”了解单元主题和学习重点
二、导入新课1、回顾以前学习的文言文，说说学习文言文的学法
2、引入课题
板书：学弈3、(课件出示)简介孟子和《孟子》一书，释题
三、朗读感悟1、小组内交流学习成果
2、班内合探
合探一：结合注释，理解内容（1）学生汇报每句话的意思，小组成员可及时补充，其他组可提出不同意见
（2）教师相机指导：“虽与之俱学，弗若之矣”“为是其智弗若与，曰：非然也”
指导后，读好停顿
（3）教师重点指导“之”在不同句中的不同意思
之：通国之善弈者也（）惟弈秋之为听（）一人虽听之（）思援弓缴而射之（）虽与之俱学（）弗若之矣（）（4）带着理解再读全文
（自由读-----齐读）合探二：品读课文，明白道理师：从文中内容不难看出，谁向谁学习下棋
（学生回答：二人向弈秋学习下棋
）弈秋是个什么样的人
（弈秋，通国之善弈者也
）用敬佩的语气读此句
师：“通国之善弈者也”用今天的话说，那得是金牌得主，上门求学的人一定很多，俗话说“名师出高徒”结果怎样呢
课件出示：虽与之俱学，弗若之矣为什么会出现这样的结果呢
课件出示：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至
（1）（课件出示图）请大家看图想象，这两个人在学下棋时神态怎样，会怎么想，怎么做
（2）同学们想用哪些词形容这两个人
（3）你能用朗读的方式对比出两个人的不同态度吗
（4）指名读-----范读------齐读
质疑：二人师出同门，结果却不一
