2022大班第二学期班级调整计划大班其次学期班级调整安排依据班级实际状况和年龄段的特点制定出班级调整安排，下面是我收集的大班其次学期班级调整安排，欢迎阅读参考。一、状况分析：1、班级概况：经过上个学期的适应与调整，从孩子间的同伴关系来看，即有老挚友的重新组合，也有新挚友周顺祺和朱丽叶的加入，孩子们在经过一个学期的学习与交往，大部分孩子能够与新挚友友好的相处；从师第1页共18页生关系来看，担当正副班主任的两位都是园内的骨干老师，具有肯定的教化策略和教学特色，生活老师又是组长，具有较强的操作实力，三人相辅相成，共同营造了一个宽松和谐的班级集体，上学期本班级被评为园合作奖。上学期，经过老师、孩子及家长三者的共同努力和协作下，孩子们各方面都在原有基础上有了较大的发展，特殊是幼儿的动手实力和自信念方面进步最为突出。但由于幼儿自身因素的限制和家庭环境的影响，还存在着许多的问题：如邱胥顺等具有攻击性行为；陈欣雨、李奕俊等喜爱插嘴，不能宁静的倾听他人讲话；洪心怡、等胆小、缺第2页共18页乏自信，不敢在集风光前说话；张嘉伟等过于自由散漫，常脱离集体，单独行动；朱嘉怡、朱怡婷等交往实力差，活动中常处于旁观者的地位。针对以上这些问题，本学期我们将亲密协作，依据幼儿园工作的总指导方向，结合新《纲要》和《二期课改》的精神，从每一位幼儿的实际动身，因材施教，努力做到既面对全体又照看个别；同时，还要加强常规教化，重视语言表达、人际交往、解决问题等实力的培育和一些文明礼仪、道德行为习惯培育；并且充分利用家长资源，通过家园协作为幼儿创建良好的环境，敏捷采纳多种方式，促进每个幼儿第3页共18页在原有水平上获得更大的发展。2、班级特色及优势表现：（1）优势表现：●责随意识逐步形成，值日生、小老师等活动在班中激烈开展着90%的幼儿生活自理实力较强，30%的孩子有为集体和同伴服务的意识；●活动中幼儿的参加面广了，35%的幼儿在老师的示意下能英勇地表达自己的想法，45%的幼儿能主动地表达自己的主见；●对手工制作活动有较兴奋趣，对绘画有肯定的爱好，虽然绘画技能参差不齐，但从他们为所欲为的表现过程中，让我感受到了他们第4页共18页的自信和大胆；●大部分幼儿能较好地限制自己的心情和不宜行为，20%的幼儿还能试着提示他人。（2）薄弱环节：●在自由活动时幼儿喜爱大声讲话、吵闹，没有养成轻声说话的良好习惯；●幼儿在集体活动中大胆提问、主动思索、完整回答、创建性思维等方面有待进步；●幼儿在交往、合作和协商方面需进一步提高，同伴间发生冲突第5页共18页时自己解决问题的实力还不够；●在学习中，倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。3、个别幼儿状况分析：●邱胥顺、张嘉伟等自控实力、规则意识较弱，在嬉戏、学习中影响到其他幼儿的活动。●杨峥韬、徐欣怡等小挚友语言表达、动手等实力都较强，而且思维也较活跃，但进餐习惯不好总爱与同伴说话。●李嘉雯、薛舒瑶等小挚友有着较强的动手实力，但语言表达实力较欠缺，不擅长表达。第6页共18页4、家教状况分析：●对我园的园本课程、主题活动了解甚少；●对识字，算术等显性效果的活动较关注；●家长中有一部分较为溺爱，特殊是祖辈带领的，而我班祖辈带的占1/3。二、学期培育目标：（一）常规性目标：1、有基本的生活自理实力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。第7页共18页2、学会一些简洁的生活、学习、交往方面的礼仪，初步养成文明礼貌的意识和言行。体验人与人交往、合作的重要和欢乐，敬重他人须要。形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴3、主动参与体育活动，大胆尝试新颖的活动，获得身体活动的阅历，动作比较协调、敏捷。有肯定的平安意识和初步的自我爱护实力。4、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。5、能大胆、清晰地表达自己的想法、倾听同伴的讲解并描述，第8页共18页会主动用语言与人交往。6、接触与运用多媒体，学习多途径的收集和沟通信息。7、感知四周生活中的美...
