2022初三上学期物理教学计划初三上学期物理教学安排六篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。什么样的安排才是有效的呢？以下是我细心整理的初三上学期物理教学安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初三上学期物理教学安排篇1一、引入新课：第1页共48页1、物体是否具有动能、势能，我们是如何推断的?结论：机械能的存在可以凭肉眼推断，即它是一种外部形式的能量。2、一杯开水可以烫伤人体，说明它具有能量，就像各种燃料燃烧时产生热一样，这种能量的存在，你可以凭肉眼看到吗?结论：一般凭肉眼是不能推断的，但可以通过其他感官发觉，即它是一种内部形式的能量。二、新课学习：1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。阅读课文并第2页共48页探讨分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。：2、内能与机械能的关系：3、探究温度与内能的关系：(1)完成演示试验P57“墨水扩散”并分析内能的改变状况。(2)归纳结论：对于同一物体，温度上升，内能增大。(3)提出疑问：内能增大，物体温度肯定上升吗?(提示学生，回忆六种物态改变吸热与放热的状况)学生探讨并举例反对：a.一杯热水与半杯热水相比，前者内能大于后者。第3页共48页b.水沸腾时须要不断汲取热量，但温度保持不变。c.一块0℃的冰刚熔化成水，温度仍是0℃，但内能增大了。(4)老师小结：内能增大，物体温度不肯定上升。因为内能大小是由温度、质量、体积、状态等因素共同影响的。4、热传递——变更内能的一种方式(1)从生活实例引入：冬季，同学们常用热水焐手、焐脚，从热水汲取热量，使手脚温煦起来。这采纳的是什么方式?——热传递(2)学生阅读并分析P57图12-18，然后举诞生活中其他例子：烧水、冬季夜间养鸡场彻夜点灯、晒太阳……第4页共48页(3)师生小结：热传递是变更物体内能的一种方式。5、热量及计算：(1)热量定义：热传递过程中转移的能量，即改变的内能。(2)热量公式：Q=cm△t析P586、“生活·物理·社会”(1)学生阅读(2)布置课外查阅有关资料，进一步了解发动机的冷却。初三上学期物理教学安排篇2新学期伊始，为了在本学期更好的完成物理教学任务，现制定安排如下：第5页共48页一、学情分析1.学生方面八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理学问，所学的学问比较浅显，作为一门新学科，应当留意爱护学生学习的主动性，从而培育学生的学习爱好。2.老师方面第6页共48页本人刚接手初中物理的教学，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都比较少，初中生的主观能动性要比中学生差，所以须要老师适时的引导，孜孜不倦的训诲，培育良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。二、教材分析我校所运用的教材是山东科技出版社出版的义务教化课程标准试验教材。本教材面对全体学生，体现“以人为本”的思想,以学生爱好、相识规律和探究的便利动身设计教材的结构，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时留意扩高校生的学问第7页共48页面，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的爱好。三、教学目标1.学问与技能(1)初步了解运动学、声、光等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神。(2)具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。第8页共48页(3)会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。2.过程与方法(1)经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察物理现象的主要特征。能在视察物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的视察实力和提出问题的实力。(2)通过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的实力。(3)学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应...
