2022停车场小班教案停车场小班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的停车场小班教案，欢迎大家共享。停车场小班教案1活动目标：1、比较大小，点数5以内的数积累初步的分类阅历。第1页共32页2、喜爱参加数学嬉戏。3、通过嬉戏停车场活动幼儿学会数字，感受嬉戏的乐趣。4、培育幼儿敏锐的视察实力。活动重难点：依据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。活动打算：1、幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。2、创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一第2页共32页个大小车位分开支配有数字标签的停车场。3、玩具红绿灯一个、停车标记一个。4、彩色数字、图形卡片若干（1—5）。阅历打算：幼儿相识一些常见的车辆，对停车场有初步的认知。活动过程：一、我们来开车（环节意图：运用嬉戏形式，帮助幼儿了解简洁的行车交通规则。）1、重点提问第3页共32页*在公路上望见有些什么车在开？（让孩子依据生活阅历来说，要求不重复。）*谁在公路上指挥交通？（交通警察和红绿灯）2、大家来做嬉戏：开车*玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；老师扮演交通警察，以“红绿灯”作指示。（在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯）小结：让幼儿在嬉戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。二、车辆开进1号停车场第4页共32页（环节意图：区分车辆大小停放到合适的车位上。）1、重点提问*这是什么地方？（引导幼儿相识停车标记，知道这是1号停车场。）*看看：车位一样大吗？（有大有小）*想想：哪个车位停自己的车合适？2、试试：幼儿按自己车的大小找寻合适的位置停放。小结：大车停大车位，小车停小车位。三、车辆开进2号停车场第5页共32页（环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。）1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。2、重点提问*2号停车场与1号停车场有什么不一样？（大小车位分两边、每个车位有数字）*想想这次大车、小车应当怎么停？（小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边）3、幼儿进行操作，老师巡回视察。第6页共32页4、大家一起来查看车辆停对位置没有，发觉错的进行订正。小结：在2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后依据点数找到相对应的位置放车，肯定要细致看，细致数才行。四、车辆排排队（环节意图：引导幼儿尝试按1—5的依次给车辆排序。）1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。3、嬉戏：车辆来排队玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的依次给车辆排第7页共32页排队。（将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸五角星形、三角形、长方形、圆形）留意：幼儿操作，然后一起进行检查，把放错处改正，按1—5边点卡片边说数。小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更简单找到自己的车停在哪里。延长活动：将活动教具（车辆和停车场）放在学习性区域活动中让孩子接着第8页共32页练习。小百科：停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场，亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。停车场小班教案2设计思路：最近我们开展了“小司机”的主题。在主题活动中已经认知了一些常见车辆，对于有关车的学问也略知一些，他们在生活中接触车的机会也较多。在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具第9页共32页出门的机会许多，所以借助“停车场”这个内容来帮助孩子初步积累分类的阅历，创设轻松开心的学习氛围，运用嬉戏化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中尝试按物体的大小、颜色进行分类。孩子们能够根据颜色或者形态进行分类，在此基础上，帮助孩子积累二维的分类阅历，为此我设计了本次活动。活动目标：1、尝试按物体的大小、颜色进行分类，积累初步的分类阅历。2、在情景嬉戏中感受活动的欢乐。活动打算：第10页共32页1、每位孩子一张红、黄不同颜色、不同大小的车...
