年级化学教学案例——化学式和化合价七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）复习引入课件展示：(1)铜(2)硫(3)二氧化碳(4)氧气(5)水(6)氯化氢(7)氦气(8)氨气那些是单质，那些是化合物
提问：元素用什么表示
请你口头例举三种元素的写法
（二）进行新课讨论：（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗
（2）表示这些物质的化学符号能表示出物质的组成情况吗
（3）由元素组成的物质用什么来表示呢
多媒体展示：正确，物质用化学式来表示，展示几种物质的化学式：氮气――ｎ2氢气――h2氧气――ｏ2水――h2o二氧化碳――co2提问：请同学们结合课前预习和对这几种物质的化学式的观察，你认为什么是化学式呢
展示：1、化学式的定义
展示：水的化学式为h2o,说明这种符号是通过什么来表示物质的组成的
并说明它的意义
提问：请以水的化学式表示的意义为参考，说说二氧化碳的化学式co2表示的意义并讨论一下化学式表示哪些意义
展示：化学式表示的意义；思考提问：o、2o、o2、2o2各表示什么意义
展示：请同学观察表格内容，同组间展开讨论：单质的化学式如何读写
学生思考回答，（1）（2）是单质，其余的是化合物，用元素符号来表示，例举几种元素的写法学生思考回答：（1）（2）不能（3）用化学式表示学生观察结合预习和的化学式的观察，学生回答：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子叫做化学式
学生思考并引起学习的兴趣，并观察多媒体学生回答并每小组组展开讨论，并在组内交流：（1）表示一种物质（2）表示物质元素组成(3)表示组成这种物质的元素之间各原子个数比，若这种物质是由分子构成，则表示这种物质的一个分子或一个分子由哪些原子构成，可以明确到原子的个数
学生分小组讨论、思考并举手回答上述符号意义
教师引导归纳总结：单质化学式的书写分两种1、直接用元素符复习旧知识，引入新课让学生思考并自己认识到化学式的定义
