城关一小高效课堂改革实验导学案年级：三年级课型：新授课主编人：李迎春月日课题因数中间或末尾数有0的乘法课时学习目标1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力重点正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。难点理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。教具课件流程导学案问题导学（5-8分钟）↓小组合作（8-10分钟）↓课堂检测（5-10分钟）↓重点讲评（5-10分钟）↓拓展延伸（5-10分钟）↓总结反馈（2-5分钟）一、以旧导学、出示问题：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米它们30小时各行多少千米？二、合作探究：【深入小组，点拨指导】（时间：10分钟）小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算3、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题②、怎样确定积的末尾零的个数5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法三、展示交流：【全班交流，互动评价】（时间：8分钟）归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。2、因数中间有0，计算时应注意什么？乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。1、。四、巩固练习：【布置练习，引导完成】（时间：7分钟）1、笔算下面各题180×1520×135307×1112×2802、口算40×72=600×300=30×23=101×90=608×5=3、计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？106106×30×30————————31803180五、达标检测：【测评反馈，及时矫正】（时间：5分钟）知识与技能：练习十三题第6题，学生独立完成后，同桌互相检查。过程与方法：练习十三题第7、8题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。情感态度与价值观：练习十三题第情感态度与价值观：9题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。六、盘点收获：【总结归纳，导学反思】（时间：2分钟）教学板书教学反思
