都林民族幼儿园（中二）班教学活动设计时间：（2014年11月第1周）讲课人：吴凤娜活动领域语言活动反思语言活动《彩色农庄》是中班建构式教材中的一个活动，经过对活动的分析，根据中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的情况，我将活动目标定位为1安静倾听故事，体会多角度感知色彩的方法能够运用故事角色的语言表达对颜色的感知。这个活动的意义在于引导幼儿以多种方式感知颜色活动名称彩色农庄活动目标1．倾听故事，体会多角度感知色彩的方法。2．能运用故事角色的话语表述对颜色的感知。活动重难点重点：能够体会多角度感知色彩，简单了解色彩难点：用准确的语言表述对故事中色彩的感知活动准备挂图、ppt活动过程活动过程：一、三个朋友想看漂亮的彩色今天，老师带来的故事里有三个朋友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他们能看到漂亮的彩色吗？出示第1幅画面，教师讲述：白色农庄里住着三个朋友：白牛，白猪和白鼠。彩色鸟告诉他们，自己飞来的地方有很多漂亮的颜色。三个朋友掂起脚看，看不见漂亮的颜色。一个爬到另一个背上，还是看不见。他们怎样才能看到漂亮的颜色？二、三个朋友看到的彩色完整播放故事磁带一遍，引导幼儿倾听故事。分次出示第2~5幅画面，教师逐幅讲述、提问。走到红色的地方，他们看到了哪些红色的东西？白鼠看见红色高兴吗？他是怎么说的？白牛和白猪是怎么说的？（红色喜洋洋的，看见红色就高兴；高兴、高兴、就高兴）走到黄色的地方，他们看到哪些黄色的东西？白猪说，黄色是什么味道的？白牛为什么说黄色真舒服？白鼠为什么说，最喜欢黄色？（黄色香喷喷的；黄色暖洋洋的；黄色的树叶会唱歌）来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，他们是怎么说的？（蓝色是凉爽的）来到绿色的地方？白鼠说了什么？白猪说：在哪里看见过绿色？白牛哞哞哞的说了什么？结合挂图再次聆听故事磁带（开头至“.....我们把绿色带回去”），重点理解故事角色在红黄蓝绿四种色彩的环境中表述的内心感受。三、三个朋友的彩色农庄出示第6~8幅画面，教师讲述相应的故事内容（回到白色的农庄.....至结尾）。回到白色农庄，三个朋友种下了黄色的麦子，向日葵，绿色的杨柳和青草，还有了蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候，梦到少了什么颜色？为什么山坡下会长出红色的番茄、樱桃和草莓？（三个朋友拉的粑粑里有番茄，樱桃和草莓的种子）有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农庄。你喜欢彩色农庄吗？为什么？让我们再听一遍《彩色农庄》这个故事吧。活动延伸
