语文七(上)导学案秋天的怀念天北城英才学校第5课秋天的怀念【学习目标】1.能理解并运用“沉寂、憔悴、央求、诀别”等词语。2.走进感人的画面,深情朗读感受文字蕴含的深深的爱。3.反复朗读体会文中蕴含的博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔和自责。【预习体验案】体验一:词海拾贝1.给加点字注音。瘫痪()沉寂()憔悴()诀别()絮叨()央求()侍弄()整宿()2.解释下列词语。憔悴:。喜出望外:。烂漫:。翻来覆去:。体验二:文苑采菊史铁生,作家中的楷模,自称“职业是生病,业余在写作”。创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐。《秋天的怀念》,是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。体验三:准确、流利、有感情地朗读课文请同学们根据自己的理解,试着为下面语段标示出朗读重音。又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……【新知探究案】探究一:整体感知1.默读全文,思考文中写了几次秋天里看菊花?2.作者的生活态度前后有什么改变?请勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变?3.通读课文,填写出:“母亲爱,更爱”吗?从文中哪些地方可以看出?探究二:语言品析4.找出你感受最深,觉得最值得体味的句子,读出来,并说说你的感受。也可以采用句式:“我感受最深的是……因为……”示例:我感受最深的是“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄儿地进来,眼边红红的,看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了。就再也没有回来。”因为它表达出了母亲爱的多么辛苦,多么小心翼翼!正是母亲的“要好好活”,让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予,还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的“要好好活”照亮了儿子的后半生。探究三:主旨把握5.如何理解下面两处的“要好好儿活”的含义。①第一自然段:“咱娘儿俩在一块,好好儿活,好好儿活……”②第六自然段:“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……”6.“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。”分析景物描写的作用。透过菊花,我读到了什么?【素质提升案】提升一:欣赏下面两段文字,思考其中深刻的蕴涵。我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼1/2本文基调;语调;语速以为主。可以选取别具匠心的好词佳句,也可以是准确的修辞,或是鲜活的人物、生动的景物描写等等。语文七(上)导学案秋天的怀念天北城英才学校睛,看见风正从树林里穿过。——《合欢树》生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……——《病隙碎笔》史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗与快乐。读到这里你想对自己说些什么呢?提升二:请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴滴的小事,以“妈妈,我想对你说”为题,给母亲写一封信。提升三:推荐阅读史铁生《我与地坛》贾平凹《我不是个好儿子》毕淑敏《儿子,我为什么打你》【助读链接】《秋天的怀念》赏析佚名《秋天的怀...