5.秋天的怀念VIP免费

语文七（上）导学案秋天的怀念天北城英才学校第5课秋天的怀念【学习目标】1.能理解并运用“沉寂、憔悴、央求、诀别”等词语。2.走进感人的画面，深情朗读感受文字蕴含的深深的爱。3.反复朗读体会文中蕴含的博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔和自责。【预习体验案】体验一：词海拾贝1．给加点字注音。瘫痪（）沉寂（）憔悴（）诀别（）絮叨（）央求（）侍弄（）整宿（）2．解释下列词语。憔悴：。喜出望外：。烂漫：。翻来覆去：。体验二：文苑采菊史铁生，作家中的楷模，自称“职业是生病，业余在写作”。创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。《秋天的怀念》，是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。体验三：准确、流利、有感情地朗读课文请同学们根据自己的理解，试着为下面语段标示出朗读重音。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……【新知探究案】探究一：整体感知1．默读全文，思考文中写了几次秋天里看菊花？2．作者的生活态度前后有什么改变？请勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变？3．通读课文，填写出：“母亲爱，更爱”吗？从文中哪些地方可以看出？探究二：语言品析4.找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。也可以采用句式：“我感受最深的是……因为……”示例：我感受最深的是“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了。就再也没有回来。”因为它表达出了母亲爱的多么辛苦，多么小心翼翼！正是母亲的“要好好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的“要好好活”照亮了儿子的后半生。探究三：主旨把握5.如何理解下面两处的“要好好儿活”的含义。①第一自然段：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活……”②第六自然段：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”6.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。”分析景物描写的作用。透过菊花，我读到了什么？【素质提升案】提升一：欣赏下面两段文字，思考其中深刻的蕴涵。我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼1/2本文基调；语调；语速以为主。可以选取别具匠心的好词佳句，也可以是准确的修辞，或是鲜活的人物、生动的景物描写等等。语文七（上）导学案秋天的怀念天北城英才学校睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……——《病隙碎笔》史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗与快乐。读到这里你想对自己说些什么呢？提升二：请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴滴的小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。提升三：推荐阅读史铁生《我与地坛》贾平凹《我不是个好儿子》毕淑敏《儿子，我为什么打你》【助读链接】《秋天的怀念》赏析佚名《秋天的怀...