人教版一年级数学科导学案审核领导：主备教师徐瑞参备教师辛丽年级一时间2013.9课题上、下、前、后课型预习+展示学生姓名精彩导入谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“听口令做动作”的游戏（拍手游戏：上上、下下、前前、后后）。比一比，谁最机灵，做的动作最准确。学习目标标出重难点1、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。（重）2、我能够在具体的情境中，确定物体的位置。（难）学习流程一、自研自探自学课本第9页，回答下列问题。（）面，（）面。（）面，（）面。_____________________，自研分：____温馨提示在观察谁在谁的哪面，要找准观察点，看看是以谁为参照物。在括号内填上、下、前、后在横线上填物体。物体在谁的那一面，谁就是参照物二、互助交流（针对自研成果交流）如何找准图中交通工具的相对位置？互评分：____三、展示点拨1、图中交通工具的相对位置。2、_____________________，展示分：____找准参照物。四、巩固提升基础题提高题测评分：____五、归纳梳理1、在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的。上是指位置在高处的，跟下相对，下是指位置在低处的，跟上相对。2、确定前后的标准一般是面对的方向是前，背对的方向是后。我的收获与困惑优点：学生通过观察图，对教师出示的图片都比较感兴趣，学习的积极性都比较高，所以对下面的教学做出了很好的铺垫。不足：对物体的相对位置掌握的不够好，不能根据参照物来找出两个物体的相对关系，主要原因是我没有准确的指导学生掌握找相对位置的方法。对此，下节课应强调学生点住前面物体来看参照物，这样两种物体的相对关系就比较容易掌握，学生也容易接受。
