《名师最有效的激励智慧》读后感xx市幸福街小学闫黎明一个偶然的机会，上网浏览网页，在一个名叫《读书空间》的网页里发现了《名师最有效的激励智慧》这本书，于是我迫不及待的就上网搜索，开始慢慢的读起来。读着读着这本书深深的吸引了我。这是一本相当有感染力、说服力的有价值的书，里面总结了名师常用的激励学生的39种经典技巧，并附有大量的经典案例，还有作者的案例分析，通过案例和案例分析，作者把这39种经典技巧介绍得清楚明白。书中一个个经典的案例，自然而然地将读者带入故事情节中，为主人公的收获和成功欢喜，为优秀教师的精湛教育技艺而感叹。案例围绕教育中的现实状况，方法具有较强的可操作性，很多具体而实用的方法，都是教学第一线教师最最需要的宝贵经验，实为教育第一线工作者不可多得的一本好书。细细阅读这些感人、温馨的故事，感受着一位位名师的教育魅力。正是有了这些好老师，让顽石开花，浪子回头。现如今教师都承担着一种教育责任，如何让自己的学生更积极的去学习，如何让自己的学生产生学习的自信，迎难而上，这是做为教师的我们所必须要了解和掌握的。学生都渴望上进，受到表扬的那一刹那，也是学生开始树立自信，并积极成长的开始。这本书从激励的本源作用入手，深入浅出地阐述了激励在教学中的具体操作方法。书中激起共鸣的地方很多，简单谈一下自己感悟最深的地方：《爱，让顽石开花》，这篇文章里作者举了一个案例——罗尔斯的故事，罗尔斯出生在纽约的一个贫民窟，在上小学时他是一个真正的坏学生，打架、逃学、流浪、口吐秽言……但是他的新校长却改变了他。他的新校长并没有用什么灵丹妙药，而是爱，是用心传递的爱，正是这份来自老师心中最无私的爱，让小罗尔斯从一个不求上进的坏学生成为了班里的主席，从一个贫民窟里的黑人成为了纽约历史上第一位黑人州长。第1页共2页事实上，每一个学生都有着极强的上进心，而那些“坏学生”们更是如此，只是因为环境的习惯和世俗的眼光，才让他们产生了一种“破罐子破摔”的心理。李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说：“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育。”是的，“爱”只一个字，但做起来又谈何容易，那需要真心地付出，需要足够的宽容，足够的耐心，足够的时间和足够的细心。在我们的教育界，也整天提倡爱的教育，老师们也想着用爱去关爱孩子、去感化孩子，但是，爱说起来容易做起来难，许多老师也因为种种原因不能真正的完全做到。著名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切”。作为教师，我们只要用“心”执著的去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土；只要以爱心相待，以浓浓的爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长；只要用真诚的爱心，就能撬开学生们那扇紧闭的心扉之门。虽然爱说起来容易做起来难，但我们只有不抱怨，不气馁，才有成功进行爱的教育的机会和可能。第2页共2页
