《黄河颂》教学设计教学目标知识与能力目标１．积累字词，掌握字音２．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。３．感受黄河波澜壮阔的形象，理解诗歌内容。过程与方法目标１．提高朗读诗歌的能力。２．培养学生旁批、标注的学习习惯。情感、态度、价值观目标激发学生爱国热情，培养爱国主义情操。教学重点有感情的地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。教学难点理解诗歌内容，感受情感，美读诗歌。教学方法朗读法、合作探究法、点拨法。教学课时一课时课前准备老师搜集有关黄河的摄影作品和影像作品以及有关《黄河颂》和《保卫黄河》的歌曲。教具准备多媒体教学流程一、情境导入，激发兴趣老师搜集了一些黄河的影像资料，先让我们欣赏一下我们的母亲河——黄河，（播放黄河的视频资料）师问：请用“我看到了_____________________”的句式说说你刚才所看到的。（目的通过视频既激发学生兴趣，又激发学生的思维）二、聆听音乐，感受悲壮播放《黄河颂》的歌曲（目的通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，感受黄河恢弘的气势，拉近学生与文本的距离，为下文朗读打基础）三、理解诗意，美读诗歌1．师配乐范读课文，学生听读，注意：把你听到的语气旁批在书上。２．纠正字音（多媒体显示）。３．学生放声朗读，要求：读准字音，注意停顿、语速和诗中的感情。４．指名朗读，师针对学生的情况作点评。５．教师设计相关的问题指导学生理清诗歌的抒情脉络。理解诗意，进行有感情地朗读。多媒体显示：（１）诗由朗诵词和歌词两部分组成。从全诗看。你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？（２）在歌词部分，哪些是直接描写黄河英雄气魄的诗句？读这部分应读出黄河奔流的气势，需要抓住哪些关键词来读？（３）反复出现的啊，黄河重在歌颂，直接表达对黄河的礼赞之情，又该怎样读？为什么？（４）结合时代背景，（多媒体显示作者的写作背景，让学生感受作者的写作目的）想想诗人借歌颂黄河表达了什么感情？学生思考回答，可以作示范朗读，必要时讨论交流，再选代表明确，师可适当点拨。最后教师用多媒体归纳朗读的技巧。６、再次朗读（配乐）在理解诗歌的基础上，说出黄河的雄浑豪迈之气，读出热血沸腾。壮怀激越的情感。五、体验反思通过这节课学习，你有什么收获？可以美读课文；可以画出心中的黄河；可以用“我学到了（欣赏到）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的句式说感受，欣赏美。六、课堂小结我想此时此刻，每个同学的心中对黄河滋养的中华民族的精神都有了各自的诠释，现在让我们放松一下，欣赏《黄河大合唱》第七部《保卫黄河》，再次来诠释这伟大坚强的民族精神。七、作业布置１．课外搜集风格雄浑豪迈的诗歌介绍给大家。２．以“我心中的黄河”为题写一写你对黄河的认识。板书：
