2022农村小学生课外阅读现状调查报告关于农村小学生课外阅读现状调查报告在当下社会，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是我为大家收集的关于农村小学生课外阅读现状调查报告，欢迎大家共享。关于农村小学生课外阅读现状调查报告1一、问题的提出第1页共24页课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培育学生语文阅读实力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地激励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素养教化的实施。因此，怎样看待校学生课外阅读，引导校学生开展课外阅读，提高学生语文水平，这是目前语文教学中的一个重要问题。由于地域文化、经济发展、教化观念等诸多方面的缘由，我县农村校学生课外阅读现状不容乐观，茅坪镇属于白河县较为发达的乡镇，但相对于其他地区来说，仍很贫困，经济比较落后，文化也不够发达，加之受应试教化的影响和家庭环境、学校环境的制约，小学生课外阅读量少，阅读实力第2页共24页低下，严峻影响语文教学工作，制约着素养教化的实施。通过思索，我发觉我校小学生课外阅读受应试教化的影响，也受家庭环境和学校环境的制约。为此，我进行了这次调查探讨。调查的目的：一是了解我校小学生课外阅读现状，二是通过调查了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和老师在教化教学工作中扬长避短，提高教学质量。二、探讨方法（1）调查法：此次调查问卷为学生调查问卷，共发出120份，收回120份学生问卷。其中包括学生基本状况、学生课外阅读的现状、第3页共24页学生对课外阅读的看法等。（2）文献探讨法，查阅阅读心理相关的文献资料并探讨相应的阅读心理指导对策，帮助小学生培育阅读爱好，驾驭阅读方法，提高阅读效果。三、探讨结果与分析（一）纸坊小学学生课外阅读的现状及其形成缘由通过调查探讨，我发觉纸坊小学学生课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于：（1）学生课外阅读量少。调查发觉，绝大多数学生读过的课外第4页共24页书很少，一学期也许能阅读6—10本的学生只有52人，不到百分之50%，而一学期也许能读1—2本的仍有26人，占20%。（2）学生阅读实力低下。通过访谈发觉，绝大多数学生读课外书只看情节，走马观花，喜爱看“脑筋急转弯或儿童漫画之类的消遣书”的有34人，占25%。（3）学生课外阅读资源贫乏。调查发觉，绝大多数学生有阅读的爱好却没有书可看，学生看“与学习有关的复习资料，如《课课通》《一课三练》一类的”的有54人，占48%。为什么会出现这样的现象呢？我分析，缘由有以下几点：第5页共24页（1）农村小学生课外阅读书籍来源匮乏。首先是学校藏书数量少，内容陈旧，而且大多数学校图书室未向学生开放，学生想读书却无处借阅．其次多数学生家中没有图书，学生放学回家想看书却无书可看。（2）受应试教化的影响根深蒂固，各级学校老师不能给学生供应阅读的条件和机会，一味地应付抽考、会考，把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上，课外作业挤占了学生的课余时间就连节假日也要应付大量的家庭作业，学生想读书哪里有时间和精力同时，很多家长也认为读课外书籍影响学习，因此，不让学生看课外第6页共24页书，一旦发觉，轻则没收，重则毁掉，学生在家里想看书也不敢看。（3）社会、家庭环境的文化氛围淡薄，学生没有良好的课外阅读环境．受经济大潮的影响，随着生活节奏的加快，人们忙于生活，操劳挣钱，懒于学习，无暇读书，图书馆里借书的、看书的寥寥无几书店里买书的大多是中学生，而且买的都是课业辅导书．全社会没有形成爱书、读书的良好氛围．同时，大多数家庭也缺少文化氛围，农村学生家长生活压力大，生活大多艰辛，闲余时间较少，没有时间也不习惯读书看报，一有空闲，多数人看电视，休息，少数人甚至打牌下棋影响孩子的学习。通过调查发觉，闲余时间家长读书看报的不到第7页共24页５％，６０％的家长看电视，３０％的家长下棋打牌，孩子耳闻目睹的不是学习读书，而是无所事事，自然而然地上行下效，有其家长必有其子女，学生的课外阅读就无从谈起．什字镇是灵台县较发达的乡镇，小学生的课外阅读现状尚...
