2022品德与生活教学计划品德与生活教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在劳碌中充溢着在喜悦中收获着，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我收集整理的品德与生活教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。品德与生活教学安排1一、班级分析第1页共124页二年级学生泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。二、教材分析本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教化的要求。3、突出“活动性”和“做中学”第2页共124页4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。5、体现肯定的开放性。三、教学目标总目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。分目标：(一)、情感看法方面1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。第3页共124页3、自然、诚恳、求上进。(二)、行为与习惯方面1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参加有意义的活动。4、爱护环境，疼惜资源。(三)、学问与技能方面1、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。第4页共124页3、了解有关祖国的初步学问。(四)、过程与方法方面1、体验提出问题，探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学重点1、教材从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，选择学生日常生活中事务，采纳多种形式的表现方式，培育学生的多种表现实力、分析实力。2、教学中应将学习内容和学习活动融为一体。第5页共124页五、教学难点1、初步了解儿童的基本义务。2、初步理解个体与群体的互动关系。3、了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。六、教学措施1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体第6页共124页现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”理念。2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童酷爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。第7页共124页4、主动激励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。七、教学活动形式探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。八、课时支配本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。第8页共124页详细支配如下：第一单元自己拿办法7课时其次单元献出我们的爱7课时第三单元我们去发觉8课时第四单元你好，祖国妈妈8课时第五单元开心的收获8课时复习、考试2课时总计：40课时品德与生活教学安排2第9页共124页一、指导思想《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标只有这样，才能...
