1声现象1.声音的产生与传播2.我们怎么听到声音3.声音的特性4.噪声的危害和控制5.声的利用②声源：能够发声的物体叫做声源③声音的传播需要介质，真空不能传声④声速的大小与介质的种类和介质的温度有关①声音是由物体振动产生的⑤回声是由声波的反射形成的①人听到声音的两种途径：A．空气传导B．骨传导②骨传导定义③双耳效应定义①声音的三大特性：音调、响度、音色②音调的定义及影响音调的因素③响度定义及影响响度的因素⑥音色定义及影响音色的因素①噪声的定义及来源②噪声的危害③控制噪声的三种办法①声可以传递信息②声可以传递能量第一讲声现象专题精析教学目标①知道声产生的原因，理解声速的影响因素，掌握声的有关计算。②掌握声的三大特性以及影响因素。③理解噪声的定义，掌握控制噪声的办法。④知道声音可以传递信息和能量。教学重点及相应策略①声的产生原因。②掌握声的三大特性以及影响因素。③控制噪声的三种途径。教学难点及相应策略声的利用和有关的计算教学方法建议在复习知识点时强调易错点，举一反三，相似的知识点可以对比法讲解。说明：上面的知识点没有详细描述，可以在教学中以提问的方式给学生复习。21.发声的物体肯定在振动，但振动的物体我们并不一定能听到声音。如：响度非常小的声音或超声波、次声波，有物体在振动但我们听不见它们发出的声音。2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。理解：发声的物体肯定在振动，振动停止，物体不再发出新的声音，但原来发出的声音可能仍存在，所以只能说振动停止，发声也停止，但不能说振动停止，声也消失。3.音调：指声音的高低．理解：声音的高低可以理解为声音的尖细、低沉．声音越尖细音调越高；声音越低沉、越粗音调越低。4.区分不同的人说话唱歌以及区分不同的乐器的依据就是音色。5.对噪声的两种定义：一是从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，二是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。【例题1】（2011昌平一模）关于声音，下列说法正确的是（）A．一切发声的物体都在振动B．声音在不同介质中的传播速度相同C．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s【例题2】在古装电视剧中常看到这样的情况，一些大侠常把耳朵贴在地上听，来判断有没有官兵追来，这是为什么呢？（）A．官兵在地下活动B．空气不能传声C．大地比空气传播声音快D．大地能增大物体的振幅【例题3】在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，像上演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（）．A．月球表面的岩石受到流星撞击不发声B．流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到C．月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质D．撞击声全部被尘埃封闭、没有声音传出．【例题4】一只小蜜蜂飞过时发出的声音，和一头老牛叫时发出的声音相比（）A．老牛的音调高，响度大B．老牛的音调低，响度大C．蜜蜂的音调高，响度大D．蜜蜂的音调低，响度小【例题5】小强放学后，刚走进大门口，还没进家，就通过听她们说话知道他姑姑来他家了，小强判断出是姑姑来了，利用了声的什么特性（）A．音调B．响度C．频率D．音色3【例题6】下列关于噪声的叙述，错误的是（）A．发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的是噪声B．妨碍人们正常休息、学习和工作的声音也是噪声C．在街道里安装噪声监测器可以有效控制噪声产生D．在校园内植树造林可以减弱校外传来的噪声【例题7】下面的例子属于利用声传递能量的是（）A．B超检测体内器官B．铁路工人通过敲击钢轨看是否有螺丝松动C．听到雷声，判断要下雨D．超声波击碎人体内结石【例题8】某人在两山间的某个位置大喊一声，先经过3秒听到一次回声，后来又经过1秒又听到一次回声，求两山之间的距离？（声速为340m／s）A类试题一、选择题1．声音从玻璃传到空气中，它的传播速度将（）A．变大B．变小C．不变D．不能确定2．下列关于声音的产生的说法中正确的是（）A．正在发声的物体都在振动B．物体振动停止后还会发出很弱的声音C...
