小学体育课中常出现的问题及解决方法荣成市幸福街小学林乐燕【聚焦——小现象】在日常的体育课教学中，常常发现有学生出现不良情绪导致课堂教学效果下降，严重的甚至会造成学生间的冲突，使正常教学中断等后果，现将我课中出现的一些学生不良的情绪及产生的原因和自己想出的应对方法记录下来。【发现——小问题】一、新奇、贪玩通过观察分析，我觉得首先是学生注意力不集中还处在贪玩阶段，其次是有的动作方法从来没有体验过只是平时很少见过或虽然见过但未体验过。策略：教师可让学生先试做体验一下，在正式上课时。教师要激发学生的兴趣，鼓励大多数学生都要克服畏难情绪，勇敢地展示自己。问题：教师对学生要求的动作技术过高。课堂教学中有些技术动作对部分学生要求较高，从而使学生因自己的胆怯或基础差而产生畏难情绪。策略:教师要适时地用语言激励学生，增加其自信心二、埋怨情绪埋怨情绪的起因往往是少数人的失误或基础差引起小组的失利造成的。在这种情绪有很大的破坏性，严重时会导致整个活动的失败。策略：当发现有埋怨的情绪时，一是将个别同学作以调整，让其做裁判或辅助工作；二是适当地改变一下动作或游戏规则。三、厌倦情绪如果是在讲解或示范中出现厌倦情绪，这有可能是部分学生已经了解或已亲身体验过所选用的教学内容，从而对过细烦琐的讲解和重复的示范感到厌倦。策略：在这种情况下，教师应重点提示后尽快使活动开始，新异的刺激是克服学生厌倦情绪的有效办法。【尝试——小策略】总之，除上述的几种类型的不良情绪外，还有一部份学生会出现孤僻、自傲、不愿合作等情绪和现象。因此在采用相应的调整方法的同时，还应给其思想教育
