初中政治教学设计与反思课题人教版、七年级第五课第二框《认识自己的潜能》作者及工作单位教材分析教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。学情分析在新的学校、新的班集体中，随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。从而影响自己的健康成长，因此，引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，为根据自身实际确立努力目标奠定基础，然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。教学目标(一)知识目标：1．了解每个人都存在着巨大的潜能，人的潜能是多方面的。2．掌握发掘自己潜能的几种方法。(二)能力目标：提高发现1.提高发现潜能、拓展潜能、克服困难的能力，从而提高生存能力。2.提高反思自我、激励自我的能力(三)情感、态度、价值观目标：1.通过学习，使学生感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强的品质。2.让学生深切地感受到充分发掘自己的潜能的重要性，激发学生的成功欲望。教学重点和难点教学重点：每个人都具有潜能的，帮助学生认识自己的巨大潜能，树立信心教学难点：开发潜能的科学方法教学过程新课导入——→通过活动，认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件——→与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法——→课堂小结——→布置作业。教学环节教师活动预设学生行为设计意图新课导入由神州七号载人飞初中政治教学设计与反思船的发射成功引出潜能的话题。一、认识自我的潜能1、每个人都有巨大的潜能出示一组数据，请三名学生上台来看5秒后，写出答案。提问：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？②为什么第二次却再也抬不动那辆车了？2、人的潜能是多方面的研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。3、要善于发掘潜能任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。例如：乒乓球运动员邓亚萍……活动一：挑战记忆力。看数据5秒后，写出答案。看谁记得快、记得多。活动二：看课本第51页中的主题画，思考并回答老师的提问活动三：列举举例说明在这七个智能方面有突出表现的佼佼者有哪些？活动四：议一议我有哪些特长，还有哪些潜能未被开发？理解发现潜能是取得成功的重要条件。激发学生兴趣了解一个人通常都存有极大的潜能，在面对需要时，就能做到似乎不可能的事。认识到人的潜能是多方面的知道每个人的内部都有相当大的潜能，名人有，普通人也有，就看你有没有去发现而已。了解发掘潜能的重要意义二、发掘自己的潜能1、经常给自己积极的心理暗示经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。如：经常、反复地对自己说：“我感觉一天比一天好，我身体健康，学习很顺利。我很走运。”512大地震中，抢救被困人员的最佳时间是72小时，但不吃不喝被救出时间最长的达150多小时，这些人有着一个共同活动五：在书本P52，给自己写下积极自我暗示语，并读给大家听。使学生用积极的心态去开发潜能，过积极上进的生活。初中政治教学设计与反思的心愿，一定要活着出去，正是坚信一定会有人来救我，他们才活了下来。2、设立更好的自我形象在心里想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。3、在实践中激发自己的潜能列宁说“向大目标走去，从小目标开始。”我们在平时生活中注意培养有利于激发潜能的习惯，在紧要关头或有机会时便会发挥你的潜能。认真听讲，积极思考，大胆展示自我，小组成员间团...
