我们成功了 (3)VIP专享VIP免费

课堂教学设计课题：我们成功了授课时数：2课时日期：第三周授课人：马晓兰使用者：设计要素设计内容:教学内容分析这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。学习者特征分析课文《我们成功了》文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们可能难以理解。教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。增强民族自尊心和自豪感。过程与方法：能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。情感态度价值观：增强民族自尊心和自豪感。课时第一课时教学重点认识14个生字，会写10个字。教学难点体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学策略教学过程修补内容第一版块：导入新课一、谈话导入。1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？指名说。2、（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，指名读）这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（播放申奥成功的课件图象）3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。第二版块：出示目标1.认识14个生字，会写10个字。2.能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。第三版块：自学指导，合作探究一、自由初读课文。1、自己读课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。3、你能读流利了就起立读。二、自学交流。1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。让我们放礼花庆祝这次成功（点击出示生字）看烟花上有我们要认识的新朋友。1）指名当小老师到前面领读读得准和喜欢的生字。2）（点击课件逐个出示生字）齐读生字。3）自由读生字，说说你是怎么记住这些生字的？4）还有一个美丽的烟火呢（课件出示词语喜讯，传来，不约而同，聚集，挥舞，锣鼓、欢呼，击掌，拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬。）学生自由读，同桌比读。你们真能干，成功手势做出来表扬自己。2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。2）听了你们的朗读，老师很感动，也想加入你们的队伍，欢迎吗？那么老师读下去，读到你觉得非常激动兴奋的段落，你就跟着读吧。第四版块：展示交流，点拨提升指导朗读课文，感悟课文。1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，你有什么不理解的吗？不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地……涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）指导朗读：用你的朗读来表现你的心情吧！指名读——小组读——全体朗读。3、让我们再去中华世纪坛看一看吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。快看，中央领导人也来到了人群中，（点击图文：江泽民等国家...