教师评课标准教师评课标准课堂教学要取得良好的效果，必须具备以下条件：１、教材处理：教学目标具体、明确，中心突出，深浅适宜，详略得当，案例精选，讲解准确，尤其要体现“两课”思想政治教育情况。(25分)２、教态：仪表端正，态度亲切，举止大方，从容恰当，衣着打扮得体。(10分)３、教学语言：规范、生动、直观、形象、简练，普通话标准。(10分)４、板书：字体美观、工整、形象，书写规范，设计合理。(10分)５、教学方法：能理论联系实际，采用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，启发学生独立思维。(25分)６、教学效果：课堂纪律良好，学生思维专注活跃，师生感情交流好，按时完成预期教学目的，各层次学生都有提高。(20分)如何评课一、从教师角度评课1、评教学效率，看预定目标的达成情况。2、评教学思想、教学方式、知识能力、尖子生与中等生对知识的掌握情况。3、评教学态度①教学设计时，对教材、大纲及学情是否研究透彻、把握准确、教学目标定位是否科学。②教学内容的内在逻辑结构是否清楚。③课前准备是否充分、教案的熟练程度如何、教具是否齐全、课前表现是否慌张。④课堂表现是否严肃，是否能注意学生反馈、是否达成师生互动。4、评教学基本功①教学模式的选择与运用；②教学组织能力；③教授行为策略；④教学机智与表现力；⑤理论功底与知识面；⑥教师的气质表现。对于一般教师，重在教学设计的目标性、逻辑性、教学操作的规范性等。对于骨干教师，重在教学过程的创新性、开拓性、教学操作的艺术性等。二、从学生角度评课1、看学生的情绪状态；2、看学生活动广度；3、看学生活动时间；4、看学生参与方式；5、看学生参与品质；6、看学生的活动认知水平；7、看学生的参予效果。现代课堂是一种立体参与、注重发展的课堂。应以立体发展的价值取向作为评课的重要依据。
