集体备课讨论记录2012年3月3日第2周年级七年级备课组长戚玲参加人员陈静、戚玲缺席人员主备人戚玲课题Unit3Whydoyoulikekoalas?课时第1课时设计与教学分析一教材分析本单元主要是让学生学习我们常见动物的名称和学习用一些简单的形容词来描述动物，学会运用why,what,where引导的问句来表达个人对动物的喜好，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单地描述自己喜欢的动物，培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。本单元是七年级（下）第三单元。所学内容主要是与我们的生活息息相关的动物，通过对动物的的熟悉，学会描述和谈论自己对动物的喜好并陈述原因等促进了学生对动物的进一步了解，激发学生热爱动物，学会与动物和谐相处和保护生态平衡的思想感情。二目标分析（知识目标情感目标能力目标）语言知识和语言技能目标：1.学习有关动物的名词：tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe2.学习并运用品质的形容词：cutesmartshyuglycleverbeautifulfriendlyquietlazy来描述动物.3.掌握下列句型Whydoyoulike…？.Becausethey’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。能力目标：1.学习有关动物的名词：tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe2.学习并运用品质的形容词：cutesmartshyuglycleverbeautifulfriendlyquietlazy来描述动物.3.掌握下列句型Whydoyoulike…？.Becausethey’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。情感目标：鼓励学生表达自己的爱好，形成自己的是非美丑的观点；培养学生热爱动物、保护动物及其生活环境的意识。三重难点分析1.Namesofanimalssuchastiger,elephant,koala,dolphin2.Descriptionwordssuchassmart,cute,ugly...语法重点：掌握下列句型Whydoyoulike…？.Becausethey’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。四学情分析七年级学生活泼好动，求知欲强，接受能力较强。经过上学期半年的任务型课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，要求参与课堂活动的热情很高，课堂表现活跃。他们基本上能接受大密度的语言输入与语言输出课堂授课模式，课堂上，他们也能够进行多人合作学习。今天学习“Whydoyoulikekoalas?”会比较贴近学生的现实生活，容易被学生接受.五教法与学法在整个教学过程中我采用情景教学法、多媒体辅助教学法、小组竞赛法等教学方法进行教学，以兴趣吸引人，以情感培育人，以评价激励人、以活动促进人。通过多媒体、体态以及图片等创设富有生活气息的语言情境，让每一个学生参与说、读、猜、表演等各种丰富多彩的学1习活动，激发学生的学习兴趣。将学习与游戏有机结合，使学生陶醉在轻松、活泼、有趣的课堂活动中，让学生“在玩中学，在学中玩”，循序渐进地、积极主动地去感知、体验和参与合作，形成综合运用语言进行交际的能力。通过说读写的基本训练，使同学们在轻松愉快的学习氛围中掌握和巩固知识，真正做到寓教于乐。后附教学设计初稿与环节讨论记录课堂教学设计课题：Unit3Whydoyoulikekoalas?授课时数：1日期：2012年3月3日设计要素设计内容讨论记录教学内容分析本单元主要是让学生学习我们常见动物的名称和学习用一些简单的形容词来描述动物，学会运用why,what,where引导的问句来表达个人对动物的喜好，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单地描述自己喜欢的动物，培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。教学目标知识与技能1.学习有关动物的名词：tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe2.学习并运用品质的形容词：cutesmartshyuglycleverbeautifulfriendlyquietlazy来描述动物.3.掌握下列句型Whydoyoulike…？.Becausethey’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。过程与方法利用动画的导入新知，再由学生所喜爱的猜一猜、听一听来学习新知，通过多个不同游戏形式来巩固新知，采用以学生为主，多说、多练、多听来学习和巩固所学新知。情感态度价值观鼓励学生表达自己的爱好，形成自己的是非美丑的观点；培养学生热爱动物、保护动物及其生活环境的意识。学习者特征分析七年级学生活泼好动，求知欲强，接受能力较强。经...
