6《梅花魂》微课程设计方案微课程信息主题名称6《梅花魂》选题意图小学五年级语文6梅花魂目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。内容来源人教科标小学五年级语文6梅花魂适用对象五年级教学目标1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。3．理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。教学用途□课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他学习6《梅花魂》一课后，利用微课程培养学生的阅读分析能力及写作能力知识类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型√答疑解惑型√情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄□录屏√演示文稿□动画□其他预计时间5分钟作者信息姓名何西雨联系电话13955796217所教学科语文所教学段五年级电子邮件szlbhxy@163.com单位名称灵璧县虞姬乡陈埝小学微课程设计教学过程设计意图一、出示梅花图，放《中国心》歌曲录音，激情引入新课通过回顾所学课文导入，诱发学生学习的欲望。二、初读课文，自学生字，联系上下文理解新词为深入课文做准备三、默读课文，指导学生按“现实—回忆—现实”的提示给课文分段。读通读顺课文。根据“现实—回忆—现实”的提示把课文分成三段。四、默读课文，归纳五个事例，归纳主要内容（读诗落泪→珍爱梅图→不能回国→赠梅花图→送梅花巾）用连结事例的方法归纳文章的主要内容。五、讨论开头、结尾写法特点1．前后呼应，首尾连贯。2．突出华侨老人眷恋祖国的思想感情。总结概括，引导学生进行课外阅读以及习作实践。【点评】直奔中心，理解“梅花魂”，引导学生就重点段质疑探究，培养了学生自主探究的能力。特别是一次次有感情地朗读，让学生在读中感悟到了梅花的品格，体会到了外祖父的思乡爱国情，真正做到了读中悟情，以读表情！学生自读首尾段，体会写法及好处，把阅读教学与写作教学有机地结合了起来。特别是课外拓展中设计的小练笔，更将读与写有机地渗透，让学生的阅读能力与写作能力得到“双赢。6《梅花魂》微课程学习任务单一、学习目标解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。二、学习资源人教科标小学五年级语文6梅花魂、梅花图片、三、学习方法同学们认真观看微课程，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。四、学习任务1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。3．在大量课外读物的阅读中，发散学生的思维，提高其创新能力。六、后续学习预告（可选）：请学生做：①小练笔：写一篇《××赞》，用上本文的写作方法。②课外积累思乡的诗词。五、学习困惑（提示：此处由学生填写）
