肃南县祁丰学校小班化教学模式下高效课堂评审教学设计邹忌讽齐王纳谏《战国策》授课人：康海峰学习目标知识与技能1.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。2.掌握不认识的字词。3.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。过程与方法通过师生合作、小组探究、学生自读课文来理解文章大意，以讲故事的形式来激发学生的兴趣。情感态度价值观引导学生初步学会委婉劝说别人的能力。教学重、难点1.朗读课文，掌握字词。2.培养学生委婉劝说别人的能力。课时安排：两课时教学过程一、导入新课以“伴君如伴虎”结合当今社会父母与子女的矛盾进行导入。二、解题讽纳谏三、作品出处《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的国别史著作，也是一部重要的散文集。全书共33篇，主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。四、整体感知（一）结合注释自由朗读。1.圈出不认识的字词。2.划出读不准的字和句子。（二）听录音。1.听准字音。2.听准断句。3.勾画出不懂的词句。（三）再读课文，理解大意。1.读准字音。2.同桌之间以讲故事的方法来了解课文大意。五、师生合作探究邹忌是齐国的美男子，但他对自己不自信，他先后问了身边的三类人，是哪三类人呢？六、小结七、作业1.背诵和翻译课文。2.总结全文中的一词多义、古今异义和词类活用。1八、板书邹忌讽齐王纳谏《战国策》2纳谏→三比三问三答三思三变进谏小家事大国事强国三令
