浅析农村中学七年级学生英语学习习惯的培养“先学后教，当堂训练”高效课堂与学生习惯引子播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。陶行知先生在《全民教育》中指出：“一旦养成学习习惯，个人就能终生进步不断。”习惯比聪明更重要，习惯在每一个人的生活中无处不在，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如，一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养七年级学生良好的英语学习习惯，对今后学生学习英语非常重要重要以下是我几点粗浅的认识：一、学生存在的问题当前的七年级学生，不难发现具有不良的学习习惯的学生占有较大比例，不良学习习惯影响着学生的发展，最为突出的有以下几点：1、缺乏课前预习和课后复习的习惯；2、书写潦草不规范，坐姿差3、喜欢做小动作，缺少认真倾听的习惯；4、课堂上不善于动脑，盲目听信教师和同学，缺乏个性；5、学习缺乏自觉性，作业懒散，做事拖拉；6、不善于使用工具书，缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯；7、学习缺乏探究问题、大胆质疑的习惯。二、解决措施（一）、过好拼音关，逐步养成拼读单词的习惯当前七年级学生在进中学前已经学过英语。他们在初学阶段兴趣正浓时，学起来并不困难，能掌握一些简单的句子。到了初中，每课的单词量增加了，只靠机械记忆来学习英语是乏味的，学生的兴趣就会减退。怎么解决这个问题呢？在七年级第一学期开始，尽量放慢教学进度，边上新课，边结合课文内容补充音标教学。在教学中，我们采取了先易后难，难点分散，重视对比，关键教会拼读方法的办法，帮助学生过音标关。（二）、过好朗读关，养成背诵课文的习惯朗读和背诵课文对增强学生的读、说、听、写能力很重要，但七年级学生的心理特征尚处于儿童后期，注意力不集中，自制力较差。特1别是男生，学外语对记忆的要求，往往与他们贪玩的特点形成一对矛盾。（三）、创设一个良好的英语学习氛围。激发学生学习英语的热情教师要为学生营造和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说。学生在学习的过程中发生错误是难免的，也是正常的，教师对学生语言上的错误尤其是口误不应该大惊小怪，更不能采取简单、粗暴的方式批评，否则会挫伤学生的自尊心和学习积极性。七年级学生表现欲强，教师可定期开展一些英语活动。例如：唱英语儿歌比赛、演简单的话剧等；还应该成立英语兴趣小组，设法让兴趣小组成员带动其他学生学习。（四）、激发学生的英语学习兴趣兴趣是推动学习的强大动力。在教学过程中要最大限度地理解、宽容、善待学生。学生在生活中接触英语的机会不多，要想掌握这种语言的确有一定的难度。因此关注学生学习英语的情感，引导、培养学生学习英语的兴趣至关重要。只要学生对英语感兴趣，就会有学习的愿望和动力。课程标准强调把培养学生学习英语的兴趣放在首位。教师在教学中要经常鼓励学生。细心观察，只要他们取得了一点进步就要及时表扬，让学生在学习英语中能得到学习的乐趣。在乐中学，学中乐。（五）、加强预习指导要想学生学习英语，对学生进行课前预习指导非常重要。同其他学科一样，课前预习是学好英语的一个重要环节。七年级学生的预习必须在教师的指导下进行。（六）、重视课堂、学会听课会学习首先得会听课。那些成绩优秀的学生非常重视听课。一节课的开始和结尾不能疏忽，因为上课的开始是回顾和过渡，结尾是归纳和小结。另外。英语成绩好的学生都有上课积极发言、参与课堂活动的特征。课堂上大胆发言，积极参与课堂学习活动是开动脑筋，高效听课的标志和关键。思维跟着老师的启发、提问走，往往事半功倍。最后，注意做好笔记，重点句型要反复套练，加深理解。举一反三。（七）、认真对待作业英语的作业分为口头作业和笔头作业。在完成口头作业时，一定要养成先听录音的习惯，然后再模仿，再朗诵。这样，一开始就有好的语音语调。在做笔头作业时应...
