苏教版三年级语文下册第六册单元陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。自读要求一、读注意标好自然段，画出生字词语。二、读联系上下文或者查字典，理解课文中的词语的意思，有不懂的可和同桌讨论。三、读注意把每个词语句子读正确读流利，然后思考用自己的话说说本文的大意。蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们的头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全无害而属于最有用的益虫。陶慈舌抢蝇蚊朋握构复（shé）（táo）（陶瓷）（cí）（慈祥）（舌头）（péng）（yīng）（苍蝇）（朋友）（gòu）（结构）（wò）（握手）（wén）（qiǎng）（抢夺）（蚊子）（fù）（复习）贞埂衡据（gěng）（zhēn）（贞节）（田埂）（jù）（héng）（平衡）（根据）陶慈舌抢蝇蚊朋握构复我会辨抢——枪蝇——绳纹——蚊钩——构饿——我夏——复泛指周围各地或各个方面。慈爱：抚摸：田埂：孑孓：平衡：四面八方：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。抚摩。田间的埂子，用来分界并蓄水。蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，通称跟头虫。几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。孑孓思考：课文主要讲了一个什么故事?课文写了（）看见一群孩子在（）,通过与孩子们谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是（），最后孩子们（）的故事。朗读课文第一至六自然段。1、你从这几个自然段了解到什么？2、你知道“七嘴八舌”是什么意思吗？你会用“七嘴八舌”造句吗？●翠贞：你知道蜻蜓吃什么吗？●蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道？读课文的第七至十自然段。1、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？尾巴眼睛特点作用一节节的又细又长看清四面八方的虫子保持平衡调整方向很大结构复杂七嘴八舌一清二楚接二连三说三道四四面八方五湖四海五颜六色七上八下十拿九稳九牛一毛千方百计万紫千红万水千山1.蜻蜓是不是我们的好朋友?(1)这是一个什么句子?(2)请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变?（反问句）(蜻蜓是我们的好朋友。)2.你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪儿看出来的?陶行知是一个和蔼可亲的人，从“慈祥”、“抚摸”、“拉着”等词语可以看出来。3.从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?(1)蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细又长”。据说被吃掉后“又会长出来”，功能是“保持平衡，调整方向”。(2)蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可以看清四面八方的虫子”。它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子······(3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类等。4.陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢?从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？陶行知用“商量的口吻”说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类，而且爱生物，反对把生物弄死来做标本，把生物学变成死物学，这是人世间最伟大的爱。推广这样的爱，可以教导人们不再互相残杀，人与自然和谐共处。5．孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉地将之化作了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害...
