初中八年级英语两极分化现象的反思与探究这是一篇关于八年级英语教学反思,初中英语教学反思,初中八年级英语教学反思的文章。同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此如何防止分化，大面积提高英语教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解在我从事十来年英语教学工作中，感觉每一届初二年级的英语分化现象往往十分突出，直接影响着小学生家访记录">学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此如何防止分化，大面积提高英语教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。反思一、及时帮助，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以礼，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患与未然。反思二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。伴随着课程改革的深入展开，中学英语的教材内容有了更新的变化。这就给教师提出了更高的要求。我们要不断的提高自身业务素质，加强理论学习，同时，加强集体研究，相互交流。多听别人的课，备好课，上好每一堂课，课堂上少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考察。总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学金申请书"target="_blank"class="hotkey">助学生过关。平时作业或测试得到好成绩或有进步的，一定在班上及时表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。反思三、激发动机，诱发兴趣我们的教师应该有积极的态度，采取多种手段，激发学生的学习动机和兴趣。1、抓住时机，让学生明白学习英语的目的。俗话说得好，好的开头是成功的一半。教师在日常生活和教学实践中要抓住一切时机，向学生传授英语学习的目的。记得去年我刚接一届初二学生，学生落后面大，不敢开口，学的是哑巴英语。我便大胆邀请了我在网络上结交的两位美国的职业规划范大学生和我的几位大学同学在电脑上，让我的学生跟他们交流，当学生们能用自己所学的简单的英语与他们交流时，他们都感到很兴奋，然后我又抓住机会告诉他们，随着武义旅游业的发展，将来会有越来越多的外国人到我们武义来，我们今后也会有更多的机会到国外去学习。与外国人做生意。但这一切需要有好的英语作保证，学好英语，就等于打开了世界之窗。增加自己今后就业和成功的机遇。学生们都热血沸腾，表示要努力学好英语，将来能运用这一工具把我们的家乡建设得更好。2、贴近生活介绍新语言知识，诱发学生兴趣。当我们在介绍或呈现新语言项目时要大量举例。这时我们可以尽量举本班学生的或他们熟悉的人名地名。如:教方位介词时，我就直接利用学生自己座位的前后左右关系来教。在介绍问路的语项目时也可以举我们生活周围的真实地名，让学生有亲切感并感觉英语学习不是远离生活的死板的知识。当我们在教学电话用语时，可以利用实物（电话机或手机）先让学生按平时习惯先用中文两人一组，模拟打电话，然后再教他们如何把同样的内容用英文表达出来。从而让学生清楚地理解中外电话语言的异同，有了生活的体验，学生们对知识的掌握就变得轻松，从而增强学习兴趣。3、建立新型的师生关系，让学生因对英语老师的好感而增强学习英语的兴趣。良好的师生情感，会使学生对老师提出的要求更容易接受。有时教师端起架子高高在上的威严会让学生敬而远之。不敢把自己的真实想法告诉老师。初二学生正处于叛逆期，要求我们多站在他们的角度去为他们考虑。这时我们初中教师就应放下架子，多与他们接触。有些教师觉得农村的孩子野，家庭安全教育"target="_blank"class="hotkey">教育欠缺，与他们走得太进会影响自己的威信。其实这是大错特错。农村的孩子有着他们祖辈们传统...
