“精彩极了”和“糟糕透了”张金龙本文作者美国作家巴德·舒尔伯格誊版歧谨腼腆（bǎn）（出版）（jǐn）（miǎn）（谨慎）（téng）(誊写)（qí）（歧路）（tiǎn）（腼腆）搂住腼腆自豪誊写位置公司奇妙糟糕巴迪出版慈祥谨慎确实敬仰判断戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒把握极端引入歧途学习生字新词课文的主要内容讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?”我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?”我”听了以后表现如何?课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?①七八岁时②几年后，似乎还未满12岁③现在“我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?”我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?”我”听了以后表现如何?母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。了解课文内容1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意洋洋痛哭起来•默读课文1-14自然段。•用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？•思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？不得不承认父亲是对的3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”爱两股风两股风：母亲慈爱的鼓励的风：母亲慈爱的鼓励的风父亲严厉的父亲严厉的警告的风警告的风阅读课文阅读课文1717自然段自然段想一想想一想1.1.“两股风”指的是什么？2.生活中的小船中的“小船”指的是什么？小船小船：在社会中生存和发展：在社会中生存和发展“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬警告批评爱成才理解含义深刻的句子1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。巴迪不会因为母亲的慈爱巴迪不会因为母亲的慈爱而骄傲，也不会因父亲的严厉警告而骄傲，也不会因父亲的严厉警告而失去信心。而失去信心。巴迪是如何看待父母对他的爱的？我越来越体会到我当初是多么幸运。作者之所以越来越体会到儿时是”多么幸运“，是因为我既拥有母亲慈祥的爱，给了我创作的灵感和源泉；又拥有父亲严厉的爱，帮助我不断弥补写作的缺失，使我不至于被一时的成功冲昏头脑理解含义深刻的句子课后小结是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。
