济水东庄学校教师信息技术应用能力提升工程实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》（教师[2014]580号）文件精神，根据济源市教育局关于印发《济源市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的有关要求，结合我校教师队伍和教育信息化发展实际，为组织实施好我校教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”），制定本方案。一、指导思想以党的十八届三中全会、全国和全省教师工作会议精神为指导，深入贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议、教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》精神及要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。二、培训对象全体教师。三、培训目标充分发挥示范性教师培训机构的作用，依托市教师进修学校，建立市级教师网络研修社区，推行网上研修、校本研修和教师自主研修有机结合的混合培训模式，坚持底部攻坚，建立以校为本的常态化培训机制，将教研与培训、网络学习与校本研修有关结合，促进一线教师将信息技术有效融于学科、有效融于教育教学，有效融于课堂，建立教师主动应用信息技术机制，做到学用结合。有效选用河南省项目办开发的针对性测评工具，建立教师信息技术应用能力测评长效机制。四、培训原则（一）教师为本，协同创新。以教师信息技术应用能力的提升为出发点和落脚点，坚持以能力测评为基础，按需施训，确保培训的针对性和有效性，不断提升教师的信息化素养，促进教师专业化科学、持续发展。（二）分级负责，分类指导。按照“省级培训抓重点，市级培训保全员，学校研训重应用”的体系分级推进。学校成立提升工程领导小组，教导处负责组织项目调研、研制实施方案、组织学员开展培训和测评、开展各项评比竞赛和绩效考核，并监管和指导能力测评工作；学校指定专人负责，制定本单位培训方案与实施细则，完成市项目办下达的各项任务，加强校本研修规划和管理，推动信息技术在教育教学中的主动应用。（三）坚持标准、注重效益。根据教育部出台的“两标准一指南”（即教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南），合理安排学时分配，积极探索网络研修与现场实践相结合的培训模式，切实提高教师信息技术应用能力，切实使教师能够尽快将培训成果转化为教学实践，切实提高信息化教学在学校教育教学中的比重，力求提升工程效益最大化。五、主要任务1、全员培训，逐步推进。根据项目办的统一安排，在2015年3月底完成50学时的信息技术应用能力全员培训任务.2、开展测评，按需施培。实行动态化测评，组织开展好培训前的诊断测评、培训中的培训测评、培训后的发展测评。注重理论测评和实践应用测评相结合，理论测评由各单位组织参训教师通过网上测评系统完成，实践应用测评由学校测评小组通过课堂实践完成，以评促学，以评促用，提高参训教师学习的针对性和主动性。学校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修；参训教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。3、创新模式，区域研修。根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，积极推动网络研修与校本研修有机整合。采取集中研讨、分片交流、经验展演、现场诊断、观课磨课、教学竞赛、案例分享等方式，帮助教师解决实际问题，聚焦学科课堂教学与信息技术的深度融合。4、加强监测，注重过程。定期或不定期对学校提升工程、校本研修实施情况和学员学习状况进行抽样检测。定期或不定期组织各学科组教师交流研讨，解决问题，分享经验，统筹协调，提炼成果。5、评比竞赛，推广成果。根据培训进度和培训内容，统筹安排信息技术应用教学技能竞赛、优秀教学设计、优质课、微课、课件评选等活动，推荐优秀教师及成果参加河南省中小学幼儿园教师信息技术应用网络名师课堂工程。（九）加强激励，绩效...
