课题:化石吟课型：新授执笔：周浔时间：班级：姓名：审核：学习目标：1、理解并积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏、韵律美。3、理清诗歌结构，把握诗歌内容。学习重点：目标2学习难点：联系生物知识，激活联想想象，深入理解诗歌内容。学法指导：1、朗读法：诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时语言亲切自然，非常适合朗读。在反复诵读的过程中感受诗歌思想感情和韵律美。2、联想想象法：诗歌涉及到生物知识，因此，在理解诗歌内容时要联系生物知识，激发探究生物进化的兴趣。3、讨论点拨法：巧妙设疑，学生合作探究以突破重难点。预习、导学：一、初读课文，根据拼音写汉字或给加点字注音。奇huan()guo()藏conglong()()骸骨（）Zhuo()热潜行（）猛犸（）（）抄写以上词语两遍，并把注音写到课本中。二、根据释义写出相应的词语。1、安静美观而不落俗套。（）2、指季节的变化，也比喻时代的改变（）3、形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）4、形容草木青翠茂盛（）三、根据课文内容，在横线上填恰当的修饰词语。的神话的真理的骸骨的密码的魔法师的雕刻家四、根据你的理解，用铅笔在书上划分诗歌的节奏和标注重音，并大声朗读至少两遍。巩固延伸1、解释词语：海枯石烂：日转星移：2、填空：《化石吟》作者是，这是一首诗，其中“吟”表示的意思。诗歌的主旨是3、指出下列各句所用的修辞手法：（1）啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家（）（2）黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。（）（3）生命的航船从太古不息地向近代进发。（）
