义务教育课程标准实验教科书S版三年级语文下册学习目标1.认识本课生字和词语,有感情地朗读课文。2.学习作者的写作方法,体会环境污染带来的危害,增强同学们的环保意识。1.以自己喜欢的方式读课文。2.边读边思考:课文写了几种报告?这几份报告是怎样的?zhēncháyīnxìnyànzikūqìwūyè侦察音信燕子哭泣呜咽zhàměngwénzizhòngdúbēijùjiāoshí蚱蜢蚊子中毒悲剧礁石zhuàngshànglòuchūwūrǎnwēixié撞上漏出污染威胁yòuniányòuchóuhēichénchénwùmángmáng又黏又稠黑沉沉雾茫茫1.燕子为什么哭泣?小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫,因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了。已经不是第一回了这是写滥施农药对庄稼造成污染。2.海鸥为什么再也飞不起来了?它们跟在油船后面,钻到海水里逮鱼吃,没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了,再也飞不起来了!再也飞不起来了这是写油船事故对海洋造成的污染。3.“我”的鸟儿为什么迷失了方向?我飞到了一个城市的上空。那儿烟雾弥漫,我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了,黑沉沉、雾茫茫的一片。这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。可是,我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北,我飞不回去了,快来救救我吧!这是写工厂的黑烟给城市空气带来的严重污染。朗读课文,从以下的词语中你体会到了什么?“哭泣”,“呜咽”,“已经不是第一回了!”“真糟糕”,“令人奇怪的是”,“没想到……就再也飞不起来了!”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。这些报告说明了什么?(自然环境受到了严重的污染)。1.“我感到不安极了。”作者为什么不安极了?现在,不仅山林里的鸟儿受到了伤害,连海上的鸟儿也遭遇到了不幸,不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。2.你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗?人类的自私自利破坏了生态环境。我们能给鸟儿以什么帮助呢?法律;在山林多设立一些警示标语。如:鸟儿也有生命,请你网下留情;劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。失去了这么多鸟类朋友,此时你的心情是怎样?有什么体会呢?梳理全文,体会思想:1.想一想课文是按什么顺序记叙的。2.说一说自己所了解到当地的污染情况资料,写一份调查报告。(比如:空气的质量、河流的水质、野生动物的生存状况、果树和蔬菜等农作物农药的施用情况……)