义务教育课程标准实验教科书S版三年级语文下册学习目标1.认识本课生字和词语，有感情地朗读课文。2.学习作者的写作方法，体会环境污染带来的危害，增强同学们的环保意识。1.以自己喜欢的方式读课文。2.边读边思考：课文写了几种报告？这几份报告是怎样的？zhēncháyīnxìnyànzikūqìwūyè侦察音信燕子哭泣呜咽zhàměngwénzizhòngdúbēijùjiāoshí蚱蜢蚊子中毒悲剧礁石zhuàngshànglòuchūwūrǎnwēixié撞上漏出污染威胁yòuniányòuchóuhēichénchénwùmángmáng又黏又稠黑沉沉雾茫茫1.燕子为什么哭泣？小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫，因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了。已经不是第一回了这是写滥施农药对庄稼造成污染。2.海鸥为什么再也飞不起来了？它们跟在油船后面，钻到海水里逮鱼吃，没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，再也飞不起来了！再也飞不起来了这是写油船事故对海洋造成的污染。3.“我”的鸟儿为什么迷失了方向？我飞到了一个城市的上空。那儿烟雾弥漫，我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了，黑沉沉、雾茫茫的一片。这烟雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。可是，我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北，我飞不回去了，快来救救我吧！这是写工厂的黑烟给城市空气带来的严重污染。朗读课文，从以下的词语中你体会到了什么？“哭泣”，“呜咽”，“已经不是第一回了！”“真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到……就再也飞不起来了！”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。这些报告说明了什么？（自然环境受到了严重的污染）。1.“我感到不安极了。”作者为什么不安极了？现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。2.你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？人类的自私自利破坏了生态环境。我们能给鸟儿以什么帮助呢？法律；在山林多设立一些警示标语。如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。失去了这么多鸟类朋友，此时你的心情是怎样？有什么体会呢？梳理全文，体会思想：1.想一想课文是按什么顺序记叙的。2.说一说自己所了解到当地的污染情况资料，写一份调查报告。(比如：空气的质量、河流的水质、野生动物的生存状况、果树和蔬菜等农作物农药的施用情况……)
