小学五年级音乐《清晨》设计及反思VIP免费

小学五年级音乐上册（人音版）《清晨》教学设计教学目标：1、学习歌曲《清晨》，感受音乐的情绪和意境，能将乐曲分成三段；2、感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪，能用口风琴吹奏第一段旋律，体会旋律结构上的特点。教学重点：区分歌曲的段落，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲第一段。教学难点：能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、多媒体课件教学过程：一、情景导入，阶段目标：通过聆听、律动两个过程，让学生感受清晨的氛围，初步熟悉歌曲旋律。1、情境导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。在这最美好的时候，你们都会做些什么呢？请随着音乐用动作告诉我。（播放鸟鸣的声音，引导学生进入清晨的情景）2、律动：学生随《清晨》旋律律动。二、寓教于乐学习歌曲《清晨》阶段目标：体会歌曲各段的不同情绪，并能用不同的唱法进行表现。1、我们来听一听旋律，说说这段旋律给你的感受是怎样的？他的音乐情绪是怎样的？（播放音乐《清晨》）2、学生说说音乐的情绪，并谈一谈自己听到后的感受。3、再听歌曲旋律，说说这首歌曲表现了什么景色?这首歌曲可以分为几个部分？4、学生聆听后说说自己的划分方法。（可划分为三段）5、教师指导学生分段进行聆听，进行音乐情绪的分析。6、讨论：情绪怎样？第一段欢快活泼；第二段优美流畅；第三段完全重复第一段。7、学生随音乐用lv哼唱歌曲第一段。8、聆听歌曲演唱，感受歌曲所描绘的春天的美景。9、跟录音进行演唱。10、请学生试唱歌曲曲谱并跟着伴奏唱曲谱。三、创造表现阶段目标：口风琴吹奏一段旋律，体会这两行旋律的特点。1、分组：全班分成3组。2、这首歌曲的第一和第二行旋律有什么特点。这两行旋律前六小节旋律一样，最后两小节旋律不同。3、分小组练习。师：第一小组练习第一行和第二行的前4小节；第二小组练习第一行的后4小节；第三小组练习第二行的后4小节先自己练习，指法分析。（略）5分钟后全组再由组长带领进行齐奏练习，学生练习老师指导。四、完美结课今天我们学习了非常好听的歌曲《清晨》，并且同学们在课堂上用口风琴吹奏了第一段旋律，希望我们的同学能够像歌曲中所唱的那样，珍惜这美好的时光，好好的享受这每一天吧！小学五年级音乐上册（人音版）《清晨》教学反思教学反思：本节课有以下几个特点：一、教学目标定位符合学生实际情况目标引领课堂，目标定位是否准确，直接关系到一堂课的成败。目标定位过高，学生难以接受，过低，学生学得没意思，本课教学我制订了以下三个目标：1、感受、聆听歌曲《清晨》，用轻快、活泼的声音和朝气蓬勃的情绪演唱这首歌曲。2、感受这首歌曲明快流畅的韵律，能用简单的肢体语言表现清晨醒来的各种活动，感受人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌，体会“清晨醒来”这一刻的宝贵。3、小组合作选取合适的节奏型用各种打击乐器为歌曲伴奏,使“清晨醒来”的音乐（音响）更加丰富。这样的教学目标既照顾了差生，又让优生有展示的机会，既面向全体，又注重个体的培养，符合《音乐课程标准》的教学理念。二、注重培养学生的聆听习惯整节课下来，我始终注重培养学生养成良好的聆听习惯。听音乐看教师表演，听音乐做动作，听音乐理解歌词，听音乐律动等等环节，始终围绕听来开展活动，每一次的听都是有目的的，这样层层递进，不断提高了学生的音乐审美能力。《音乐课程标准》中指出：音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。由于音乐艺术的这种特征，这就决定了：第一，在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。所以，音乐教学必须立足于听，把发展学生的音乐听觉，培养其对音乐良好的感受能力，作为音乐教学的首要任务，作为进而学习音乐其他方面技能的基础。第二，音乐教育必须遵循“以听为中心”的原则，把全部教学活动牢固建立在听的基础上。因此，既然听是一切音乐实践活动赖以进行的基础，那么，听觉感知便成了学习音乐的先决条件。唱歌、演奏乐器、识谱等等均离不开听觉的主导作用，一切音乐教学都离不开听觉，所以在平时课堂当中，我们要时刻注意培养学生养成良好的聆听习惯，为提高学生的音乐审美能力而打下坚实的基础。三...