我校学生消极参与课余运动训练的成因与对策研究VIP免费

我校学生消极参与课余运动训练的成因与对策研究摘要：本文通过文献资料、访谈法、数据统计等方法，对我校开展课余运动训练的现状及学生消极参与课余运动训练的原因进行调查，得出结论学生消极参与课余训练的因素有运动员的自身因素、家长、学校及社会等因素的影响。针对这些现存的因素，本文对我校课余运动训练提出对策和改进方法，为我校今后的的课余训练的全面展开进行提供方法。关键词：课余训练消极参与对策1、问题的提出学校课余运动训练是学校体育工作的重要组成部分，是一所学校积极体育的保障。学校课余运动训练是对部分在体育方面有一定才能和爱好的学生，利用课余时间，通过运动队、代表队等形式进行系统训练，培养德、智、体全面发展的竞技体育人材。抓好学校课余运动训练，能够为优秀运动队伍培养一支强大的后备军，对提高我国运动水平具有重要的战略意义，也有利于提高学校的知名度和区域的影响力。就我校而言，每年教育局和体育局都组织小学生参加田径、曲棍球、冬锻三项、乒乓球等项目的比赛。优质的学校课余运动训练是取得好成绩的必要途径，然而让学生消极参与训练是困扰体育教师的一个重要难题。2、研究对象与方法2.1研究时间：2013年9月2.2研究方法2.2.1文献资料法：通过查阅相关资料，了解当前的研究现状。2.2.2访谈法：对运动员及家长就训练中遇到的问题与困惑进行访谈。2.2.3数据统计法：对问卷进行数据整理，分析统计结果。2.2.4专家咨询法：通过咨询专家获得相关知识。3．研究内容3.1我校课余训练开展现状我校是一所农村小学，学校很重视学校的课余运动训练，学校有四支运动队，分别是：田径、曲棍球、篮球、绳毽共有运动员65人，运动成绩在市排名都属于中等水平。3.1.1课余训练情况我校共有运动队四支，其中曲棍球、绳毽是我校的传统项目。我校运动员基本上是中高年级的学生，课务压力较大，这就迫使课余体育训练时间短、间断性地进行。经常出现到训练时间教练员到处找不到人的情况。3.1.2学生参与课余体育运动的动机运动员从事课余训练工作的动机如何，可以反映出该运动员对课余训练工作的认识和态度，直接关系运动队训练效果，直接影响到学校课余训练工作目标的实现。对我校65名运动员采用问卷调查法，共发出问卷65份，收回65份，有效65份。表1运动员参加曲棍球运动训练的动机调查表参加动机排序对业余训练的爱好和兴趣2教练员的强制要求拿奖牌，为学校争得荣誉3父母要求4从调查的结果来看,排在第一位的运动员参与曲棍球训练的动机“教练员的强制要求”是目前我校运动员参加课余训练的首要动机，因此大多数学生都是在不情愿的情况下训练,这就让教练员的工作量加大,往往到训练时间运动员还没有到的情况。3.1.3训练时间情况我校运动员大多是中高年级的学生，学习课务较重。为了不影响学生的学习，我校课余训练一般安排在早上和学生放学后进行，这使训练时间得不到保障，一些学生放完学已经很迟了，根本无法参与正常的训练。如果遇到下雨、考试等特殊情况，就会出现停训的局面,这就迫使课余体育训练时间短、间断性地进行。3.2我校学生消极参与课余运动训练的原因表1影响小学生参加课余训练因素的统计表影响因素百分比学习与训练矛盾86.5个人体育价值观53.6家长的体育态度69.7学校对体育工作重视程度21.3班主任的体育态度55.5社会对体育的影响38.1运动训练单调乏味56.13.2.1运动员自身原因我校运动员大多是中高年级学生,课务较重,经常出现作业还没有完成训练时间已经到了训练时间的情况,这就影响了学生的训练情绪.运动训练的过程枯燥乏味也是影响学生训练的重要因素,大多数的运动员参加课余运动训练都是教练员的强制要求,并没有什么兴趣可言,日复一日,年复一年的训练让学生产生厌倦情绪.3.2.2班主任的体育态度学校体育工作离不开班主任的支持,班主任的体育态度对学生参与体育学习、训练有着潜移默化的作用。如果班主任对体育持有积极认同的态度,必将引导学生形成良好的体育意识,进而积极投入体育学习或训练。目前有些班主任缺乏体育意识、体育兴趣,对学校体育抱消极态度甚至排斥学校体育,无形中将这种思想传播给了学生,削弱学生群体对体育思想、体育行为的...