计算机论文计算机技术为微课的成长铺路琼海市东太学校梁青文邮编：571445摘要：随着计算机网络的铺开，学习者的学习不仅仅局限于课堂教学中。从而微课也随之而出，站在起跑线上，“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）。微课制作,一方面是需要先进的计算机技术和录制技术,另一方面则是基于微课内容的开发。随着计算机技术的发展,微课的录制设备和录制方式大有改进,为微课制作奠定了良好的技术基础,同时,新形势下计算机技术决定微课的主体地位，引领微课走向崭新之路。关键词：计算机微课制作课堂等现行的微课在教育界广泛传开来，加大了信息技术的跨越空间，一个个精美的微课教材令人目不暇接，这是基于计算机下的微课的迅速成长，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，它是建立在计算机使用的基础上的一种新型教学模式。那什么是微课呢？微课又称微课例或微课堂，主要以视频的方式记录课堂某学科知识点的教与学，此外还包括与其相关的教学设计、课件素材、教学反思、练习测试、学生反馈、专家同行点评等多种教学辅助资源。一个“微”字就可以说明微课的关键所在。“微”字意味着微课的上课时间短（大约要5到10分钟），而时间的短暂决定了课堂的学习内容少而精。由微见广，它放大了教学中最重要、最难的知识点，教师和学生获得了更深层次的学习资源，提高了课堂教学的实效性。教师应善用微课，引用微课的理念和宗旨——重视引导，微处入手，关注孩子们每一个微变化，让他们实现自己的伟大梦想。那微课在成长过程中，计算机是如何为它铺路的呢？我的理解主要在于以下三个方面：一、计算机为微课提供制作平台计算机的一个很重要的任务是为制作精美的微课，提供制作平台，对制作平台有着得天独厚的条件和义不容辞的责任。可以说计算机是微课在成长中的根本保障，微课的资源开发通常要经历几个主要环节,比如宣传发动、选题设计、后期加工、审核发布等方面,这就要求在每一个环节过程中都要充分发挥计算机技术的辅助作用,提高微课开发质量，所以说微课的制作传播都与计算机息息相关。就制作而言，任何一种微课作品都是借助计算机制作平台来创作，他们两之间是互为表里、相互为用的关系。微课制作,一方面是需要先进的计算机技术和录制技术,另一方面则是基于微课内容的开发。随着计算机技术的发展,微课的录制设备和录制方式大有改进,为微课制作奠定了良好的技术基础,同时,新形势下计算机技术对于微课开发也产生较大的推进作用。所以，微课应当在原有计算机基础上，充分利用计算机工具软件，进行微课的录制、剪辑，利用工具软件进行加工处理所需的信息。微课在计算机中的制作毕竟有限，而实际应用却上无1计算机论文限发展的，因为计算机软件的开发应用日新月异。就传播而言，把微课通过计算机网络发布到网络平台上，使课堂不再仅仅局限于课堂教学，为广大的教师与学生提供了开放式的空间，拓展了学生的学习范围，促进了教师之间的交流。当今的教室课堂逐步退去，出现了全球性课堂，也出现了跨越时空、自由交互的学习社区，学习变得无处不在。以计算机技术为基础的微课，其价值不仅仅是优质资源的免费共享，也给与我们表达和交流的开放平台。我们可以看到，计算机为微课提供了较大的发展空间与传播平台，无论是高等教育还是基础教育均可借助这微课，实现课程传播方式的改革，以及学习质量的提升。二、计算机技术为微课奠定基础当前，由于现代教育技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化同时也是课堂教学带来的变革，从而微课走进网络当中。众所周知，微课的发展很大程序得益于计算机的发展，计算机技术的成果为微课发展提供了先进的理论研究方法和研究工具。所以在制作微课过程中，必须加强与计算机技术的联系，为信息技术与微课的整合奠定了坚定的理论基础。从建构主义方面讲，建构主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情况下，借助其他的帮助，利用必要的学习资料通过意义建构的方式而获得，由于利用微课学习是可以通过视频重复观看教师的上课情境，达到自己的认知目的。所以说微课通过网络、多媒体提供给学习者形象直观的交互学习环境...
