我的意见与建议一、建立融洽的师生关系
学生可能会因为喜欢上一位教师的课，而爱上这位老师所上的那门课程
同样也会因为厌烦上一位教师的课，而影响他对一门课程的学习
教师要设法让每一位学生喜欢自己所教的课程，创设轻松愉快的课程教学气氛，除了钻研教材，研究教法，提高教学水平，更要关心学生，做知识的知心朋友
使学生有想法，愿意说给老师听；上课有听不懂或理解不深的地方，敢于提问；有不同想法学生，也能积极的提出
教师不能用压制的办法来管理学生，否则会造成师生之间隔阂
教师讲课再详细，学生就是不配合，形成教师说是对的就是对的，教师说的错的就是错的
这样，课堂教学效率怎么能提高呢
在课堂上，师生之间不仅仅是知识的交流，也是情感的交流
二、给学生创设主动参与和表现的机会，使学生能经常感受到成功的快乐
苏霍梅林斯基这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，他可以促进时时学习的愿望
请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的
”十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功
每个学生都愿意学有进步和获得成功
要提高学生参与课堂教学过程的参与率，减少课程教学中的“只管听”
如果每一位学生在课堂上老是得不到老师的注意，他就会渐渐减低参与课堂教学活动的意识，丧失学习的兴趣
如果一位学生经常被老师批评，他会渐渐产生自卑感，自己也会认为自己是一个“坏孩子”，怎么会有上进心，怎么会对学习产生兴趣呢
同样，一位学生感觉老师很欣赏他，他会全神贯注地听课，积极参与课堂教学活动，全力表现自己，他的思维一定很活跃，有很强的自信心，很高的学习效率
老师要善于发现学生的闪光点，我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一个特殊的奖励，如加分、颁发奖品、给他某一特别的权力等等
“好极了”“就这样
”“我以你为豪
