如何培养学生运用画图策略解决问题当学生面对着一个比较综合，有一定难度的数学问题时，怎样才能引导学生迅速地找到突破口，打开学生的解题思路呢？数学解题策略有许多种，其中画图是一种最基本的解决问题的策略，因为小学生学习年龄小，抽象思维水平不高，而画图比较直观，通过画图可以把一些比较抽象的数学问题具体化，把一些复杂的问题简单化，容易找到解决问题的关键，所以引导学生采用画图策略，十分适合小学生的思维特点，也是我最常向学生推荐的一种解题策略。在教学中要通过具有代表性的又能被学生容易接受的题目，着重培养学生的画图策略，使学生能够产生迁移，这样即使遇到一些未解过的题目，学生经过自己的画图、分析也能找出解答的方法。例如，比多少、倍的认识、有余数除法、行程问题、分数和百分数应用题，以及搭配、鸡兔同笼、植树等一些特殊问题都是培养学生画图策略的重要内容。在实际教学中，要帮助学生掌握用画图策略解决问题的过程，促进学生体验出画图策略的作用。我是这样指导的：（1）读题：要求学生熟读题目，明确题目中的条件和问题;（2）画图：根据题里的条件和问题，画出相应的图形（可在图中标出条件和问题）；(3)分析：在画图后，引导学生借助直观图形进行分析，思考先要求什么，找出解决问题的方法;(4)解答：确定解题过程要先算什么再算什么，自己解决问题，完成解答。总而言之，画图是一种非常重要的分析问题和解决问题的策略。如何使学生体会到画图的价值，并且在需要时自觉想到画图解决问题，是我们今后需要不断探讨的问题。
