《走遍天下书为侣》第二课时一、复习旧课，导入新课①通过学习，我们知道了作者会带上一本书陪伴自己的旅程，是因为（点击课件引说三个句子）②引导学生提问
读了这三句话，你能提出什么问题吗
比一比，谁提的问题最有价值
生可能会问：为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍
为什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书
怎样一遍又一遍地读那本书
为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地
二、探究答案，品味语言①自由读课文，用“”划出相关的语句
读一读句子，说一说体会
（小组交流）
②学生汇报交流，指导朗读汇报交流“为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍
”指名读有关的句子
a．“你喜爱的书就像一个朋友
真想不到你懂这个
”这里把书比作了朋友，每次见到朋友，感觉都是不一样
特别是“真想不到你懂这个
”好像是又对朋友发现有了一个的发现，这个发现非常的意外，叫人惊讶
b．你对朋友有没有这样的感受
（指名说）相机指导感情朗读
a．“你每天都回家
我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美
”这句把看书比作是回家一样，即使是非常的熟悉了，但偶然还会有新的发现
b．指导感情朗读
三、诵读语言，积累语言有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落
四、阅读链接①课后的《神奇的书》②自由朗读，把书比作了什么
体会到了什么
③全班交流，有感情地朗读
课后反思：我在教学本课，采用联系比较策略，让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，通过“朋友”“家”，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，告诉学生应该怎样读书，只有将读书与思考相结合，才有收益
书，使我们的生活变得轻松而舒适，书，让这个世界充满真善美，当学生真正感悟到这一点时，读书的欲望是从心底迸发的，教师适时引导他们讲想法转化为
