2022威尼斯的小艇教学设计威尼斯的小艇教学设计(15篇)作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我为大家整理的威尼斯的小艇教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。威尼斯的小艇教学设计1第1页共157页１、学习课文，了解威尼斯是世界著名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。２、默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。３、学习本课生字新词，理解词义，观赏本课的好词好句。如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。１、第４节的教学，文章是如何把“船夫的驾驶技术特殊好”写详细的。第2页共157页２、课文最终写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。一、揭题导入昨天我们已经预习了大家一起说。板书：威尼斯的小艇谁来说说你对威尼斯的了解。沟通：其实我们课文第一节也向我们介绍了威尼斯，我们一起来读读。第3页共157页（出示课文第一段。）老师想看看大家预习的怎样？出示：圣经、耸立、雇佣词语。说明、造句、齐读。二、整体感知下面我们快速的阅读课文，思索：课文向我们介绍了有关小艇的哪些方面？沟通，板书。第4页共157页三、研读重点１、我们先来看看课文是如何介绍小艇的样子的？下面我找２名同学朗读课文的２、３小节，（出示一艘小艇的图片），边看边听看看他的样子给你留下的最深印象是什么？用一个词概括（小巧玲珑、漂亮、又窄又长、奇妙）。我们再来读读，一会儿，看看有谁能只看画面就能向大家介绍小艇的样子。（沟通）板书：小巧玲珑、漂亮、又窄又长、奇妙２、那么这么奇妙的小艇，都会有哪些人乘坐它干什么去了呢？第5页共157页找４名同学来读第５小节，每人读一句，看看你从中感受到了什么？（沟通）（写出了威尼斯的人们无论是工作还是生活，都离不开小艇可见小艇作用大）想象一下，还有哪些人用小艇做些什么事呢？（可以学着书中的语言）一会儿说给大家听，下面把你的想象和同桌说说（沟通）是啊，白天的威尼斯是这样的喧闹，晚上又会是怎样的情景呢？下面自由的朗读第６小节，看看你感受到了什么？（沟通）（正如大家说得一样，威尼斯喧闹是因为小艇，清寂也是因为小艇，这座城市就是因为有了小艇才会变得这样漂亮，那么我们一齐把这节朗读一边，要把那种美的意境读出来）。（齐读）第6页共157页３、我们已经体会了小艇的作用，接下来我们再来感受一下船夫的那种超群的驾驶技术。找３名同学来朗读第４小节，前两名各读一句，第３名读剩下的部分。边听边思索，为什么要这样读呢？（沟通先概括，后详细）谁用一个词来概括船夫的驾驶技术。（沟通）船夫原委怎样操纵自如的呢？（沟通）详细部分引读（老师来和大家一起读）留意朗读时的语气。那么什么叫操纵自如？（船夫在任何状况下小艇要怎么样就怎么样）这么好的句子看看谁能最快的把它记在脑子里？（沟通）四、学问拓展第7页共157页我们已经感受了威尼斯的小艇的样子、作用还有船夫的高招的驾驶技术。我想大家也肯定想去威尼斯吧！当我们坐在小艇上，拉开窗帘，你会看到什么？（可以看到小艇的样子、船夫们驾驶小艇的情景或者是看到了人们工作、生活的场景等等。）把你的想象写在练习纸。我坐在小艇上，拉开窗帘看到了（）。威尼斯的小艇教学设计2教学内容：初读课文及本单元的“学习提示”，给课文分段，教学第1段。教学目标：第8页共157页1、明确本单元阅读训练重点；读通课文，按单元学习提示给课文分段；理解第1段内容。2、学会本课生字、新词；3、初步知道小艇在威尼斯有重要的作用。教学过程：一、启发谈话我们已经学过哪几种分段方法？这个单元我们要学一种新的分段方法。有的课文是按事物的几个方面来写的。这样的课文，可以按事物的几个方面给课文分段。第9页共157页二、导入新课，指导预习板书：威尼斯的小艇这篇课文，介绍意大利的一座古城——威尼斯，它是世界文明的水上城市。小艇是这座城市重要的交通工具。课文从哪几方面写出威尼斯的小艇是重要的交通工具？请课文录音。1、指导预习自学生字、新词。读准生字字音，联系上...
