一年级第一学期教学计划6篇一年级第一学期教学计划日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，一起对今后的学习做个计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是我收集整理的一年级第一学期教学计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级第一学期教学计划篇1一．指导思想加强新课程的悟性，规范“主题有效课堂”操作行为，高一第一学期教学工作计划。立足课堂，研究学习的主体与附体，提高学生的学习能力与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,教师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同发展。二．教学工作思路以规范教师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素质和成绩。三．教学工作重点1．规范教师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，规范学分考核操作行为，以便对学生综合素质评价。（1）认真及时操作“学习过程评定记录表”，公平公正，严肃第1页共20页对待，不流于形式。（2）每周定期汇总学科组长的记录表。（3）学段结束后及时提供各项数据，保证学分评定工作顺利进行。2.认真开展好“公开课日”活动，研究新课程在主题有效课堂上的实施策略。（1）每周四为高一年级公开课日，预计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课教师，年级统一安排。各科要统筹安排进行不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周开始。（2）个人设计方案，全组备课，研究不同课型的授课模式，通过公开课日进行研讨。（3）授课教师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料）（4）教师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。3.每个学科树立学科典型，重点培养（1）语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组推荐相结合）（2）教师本人要严格要求自己，做好平时的学习与积累工作第2页共20页（3）有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同研究授课方案。（4）组内“尝试不同课型的授课模式”时，是直接的实验者。4.加强教研、校本研究工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。要强化备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题不断规范教学行为，提高课堂教学效率。（1）集体备课时间：周一5-6节为语数英。周二5-6节为综合科。（2）按照“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。保证充分的时间进行个性化设计。（3）保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟——前5分钟，课间不休息。（4）重点研究“预设问题与生成问题”，学案的具体环节之间过渡与衔接。（5）有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。5.主体有效课堂授课模式的实施（1）经过三周来的实践，存在问题：第3页共20页A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不规范。B初高中衔接问题：知识要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。C课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。D结束后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。（2）建议与要求A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许掉队。其他班根据情况，在保证学科整体要求一致的前提下，调整问题角度，至少有50人不掉队，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思考，激发兴趣。C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注重作业的处理方式。D备课组要对每节课的实施程序加以解说，减少教师课堂的随意性。6.每周两次学分作业的具体要求（1）目的是规范书写，养成逻辑性表达习惯，同时为学分过程考核提供材料。第4页共20页（2）做在作业本上，根据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。如果学生对...
