下载后可任意编辑《要下雨了》教案(通用15篇)到刮风和打雷的声音，你们会想到什么？”（表扬学生会听会想）“对呀，要下雨了！”“我们今日就来学习这个故事。”二、看老师板书课题，读好课题“你为什么要这样读？”（表扬学生会读）三、看课件，听故事“下面我们就一起来欣赏这个故事吧！”“请小朋友一边欣赏一边认真观察和思考，看看故事里写了哪些动物他们知道要下雨了会怎样做？好吗？”四、提问刚才的问题，老师适时把各种动物的图贴到黑板上（表扬同学们会观察会动脑筋）五、自己读课文“小朋友，喜爱这些动物吗？”“想读读它们的故事吗？”“请大家打开书本68页，你喜爱怎样读就怎样读，但要把生字读准，难读的地方可以多读几遍。”（表扬小朋友读得真认真）六、学习“我会认”的生字“课本71页有好多的生字宝宝等着跟大家交朋友呢！”1、“下面请小朋友在四人小组里沟通学习生字的情况，下载后可任意编辑注意互相帮助学习，争当小老师。”（表扬小朋友会合作学习）2、“合上书本，请小老师带我们认字吧。”（表扬小老师真会教，注意正音，表扬翘舌音读得准确）（老师逐个把生字卡片贴到黑板上）3、“你最会认哪个字？”（指名说自己的认字方法）4、“脱掉拼音帽子，你还会认吗？”（课件显示）(同位互相读、开火车读)5、“生字宝宝跳到词语里面了，你能读吗？”（课件显示词语）(自己读、小组轮流读)课间小息：歌舞《茶壶》七、学习两个“我会写”的生字“还有两个生字宝宝在这里等着跟大家交朋友呢！”1、出示小黑板，指名小老师教读2、“你会记吗？”3、“请你说吧！”4、“谁能发现这两个字在田字格里的秘密？”5、在书本71页各写两个（表扬小朋友写字姿势端正）“小朋友学习了生字后，读故事一定更棒”下载后可任意编辑八、打开书本，动笔找找课文有几个自然段，提问九、学习第一自然段1、“谁想读第一自然段？”（课件）“能把机会让给老师吗？”“请一位同学跟老师合作。”（师范读，生做动作）“同学们，刚才这位小朋友做了两个相反的动作，你发现了吗？”2、发现“弯”和“直”（课件显示成红色）3、自己读读这段。质疑“天气很闷”扬小朋友真会思考，又会回答问题）7、“这里还有个练习，你敢挑战吗？”我正忙着捉虫子呢。（）正忙着（）呢。指名读句子，说句子。十一、布置课外任务“大自然可奇妙了！请同学们课后跟家长一起去找找资料，看看还有哪些动物知道要下雨了，会做一些他们喜爱做的事情。好吗？”《要下雨了》教案7【教材简说】这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。老师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后，并做记录。提倡学生在生活中学习。下载后可任意编辑【学习目标】１、认识“坡、割”等１２个生字。会写“吗、吧”等６个字。２、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜爱的部分。３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【教学重点、难点】１、识字、写字。２、正确、流利、有感情的朗读课文。【教学用具】挂图、小黑板、小鱼等头饰。【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢？（想）想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢？同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组沟通，老师指导。大家想不想再知道一些呢？（想）那么，今日我们就来学习第16课（老师板书课题，下载后可任意编辑“要下雨了”）二、朗读课文，感悟知识老师出示挂图。１、老师范读课文，学生注意听，边听边看图。谁能说一说这副图讲的是什么内容？（老师指名回答）２、分段朗读：⑴指名朗读第一段，画住“天气很闷”。师：谁能说一说“天气很闷”的意思？（学生回答）师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的？（老师指名表演）⑵分角色朗读第二、三自然段，同学们画住“我正忙着捉虫子呢？”小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢！”“李老师正忙着改作业！”_________正________呢！①分开男女生读。②小组轮读。③集体读。在老师指导下完成最后一个空。⑶指名朗读四、五、六、七四个自然段。大家想一想：小白兔信任要下雨了吗？（学...
