下载后可任意编辑育人经验材料总结报告1.育人经验材料总结报告摘要：班主任要关怀爱护每一位学生，及时了解学生的思想动态，采纳适当的方法对学生进行思想教育、行为法律规范教育。每个学生都有自己的优缺点，有一定坏习惯的学生并非一无是处，班主任要信任他们能够改正缺点不断取得进步。后进生也有自尊，也有进步的愿望，他们同样希望得到老班主任要关怀爱护每一位学生，及时了解学生的思想动态，根据学生的不同特点，选择恰当的方法对他们进行思想品德教育、行为法律规范教育，寻找发现闪光点，引导他们学好各门功课，培育他们各方面的能力努力提高他们的素养。下面我把积累的一些育人经验与大家沟通。一、采纳适当的方法对学生进行思想教育部分家长只重视孩子的智力投资，忽视了对孩子进行思想品德教育，导致有一部分学生的学习成绩虽然比较优秀，但是合作意识不强，只考虑自己，不顾别人和集体，自私自利思想严重，不利于他们的成长。因此，班主任要加强这些学生的思想品德教育。下载后可任意编辑因为八年级第二学期属于分化阶段，学生分化后，各班考试成绩参差不齐，为了让九年级各班开学初尽量有相同的起点，对学生进行了重新分班。分到我班的小华是成绩较好的学生之一，她的八年级地理、生物中考成绩达到了双A，数学、物理期末考成绩都在85分（满分100分）以上，语文、政治、历史成绩也不错，可惜英语成绩不太理想。九年级以来，小华同学喜爱问数学、物理问题，并且一问到底，特别是有关这两科竞赛方面的题目，喜爱看竞赛方面的书籍。在英语课上，她容易思想开小差，甚至讲闲话、做小动作。晚上的自习课，小华同学做小动作、讲闲话次数较多，有时还会偷偷玩手机。小华同学纪律观念集体荣誉感不强，对卫生打扫工作应付了事，合作意识比较薄弱。有一次因为小华同学在自习课做小动作，高声大叫，我叫她到年段办公室谈话，她不去，私下里还对同学说：“我学习成绩那么好，班主任能把我怎样。”这是一种无视纪律、不尊重老师的表现，也是一种幼稚而又错误的想法。小华同学以为学习成绩好了，就可以我行我素，没有认识到政治思想表现的重要性，不知道评价标准是综合性的，而不是单一的。小华同学班集体荣誉感不强，没有认识到好的班风、学风是搞好学习的保证，没有认识到作为下载后可任意编辑学校的一名学生就应该遵守学校的各项纪律和规章制度，错误地认为老师对她的管理和教育是在为难她、限制她的自由。对于她的违纪行为，我没有冲动地批判她，没有讽刺、挖苦她，也没有损害她的自尊心，我知道单靠批判不能取得良好效果。因为刚开学不久的时候，我曾经批判过她三次，但效果不显著，几天之后她又会犯同样的错误。我要首先转变她的思想，使她取得进步。在接下来的一段时间，我多次耐心找她谈话，让她认识到自己的不足，同时告诉她如何做才不会影响本班同学的课堂学习效率，怎样才能提高学习效率，如何处理同学之间的关系才有利于和谐相处。通过我多次耐心地引导，小华同学的思想表现有很大进步，她认识到自己的错误，并决心改正，英语课自习课学习变得自觉了许多，学习方法不断改进，英语成绩有较大的进步。二、信任学生能够改正缺点我一直喜爱信任学生，我不想质疑这些稚气未脱的学生。每个学生都有优缺点，有一定坏习惯的学生并非一无是处。班主任要常常鼓舞、帮助、引导有一定坏习惯的学生，让他们逐渐增强自我控制能力；运用赏识，选择信任促进他们进步；用赞美满足他们的心理需求，使他们产生欣慰的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在动力。下载后可任意编辑林某同学七、八年级时纪律观念不强，常常迟到、旷课，并且喜爱上网玩游戏，这些我听其他老师说过。这学期他的病假很多，有时一周要请假三次，让我很怀疑。每次请假的借口都是身体不适，比如感冒发烧、头晕、肚子痛、脚痛，等等。我及时与家长联系，了解他的身体状况家长说他从小体质比较弱，于是我刚开始信任他生病了。而后愈演愈烈，我又一次打电话告知家长，家长不太在意让我给他批假，我没有什么好说的。后来有一次，我要求他把医院看病的病历记录单带回来给我看看，这一次，他迟到了，...
