下载后可任意编辑数学备课组网络教研工作总结本学期，我校仔细贯彻落实保亭县教育局网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我五年级数学组也努力参加本学期学校开展的网络教研活动，通过博客平台，我们按时参加学校的在线研讨活动，并通过网络互动，相互学习，共同进步，在大家的共同努力下，我备课组的每位成员都能在博客上记录教学上的点滴，如教学随笔、教学反思、教学论文等等，都取得了一定的成绩，也积累了一定的网络教研经验，现将开展活动以来的情况总结如下：一、积极参加在线研讨本学期，学校为了能够深化开展“高效课堂基本范式”活动，提高老师们的教学能力，我校先后开展了三次在线研讨活动——一、“20xx年3月研讨主题：实践“高效课堂教学模式”之我见”二、“20xx年4月研讨主题：在实施“高效课堂教学模式”中，你如何激趣定标？”三“20xx年5月研讨主题：结合教学实例，谈谈你如何在高效课堂中实施“自学互动”这个教学环节？”我科组的老师们都能根据活动主题参加研讨，以下是部分老师的研讨下载后可任意编辑足迹：董春妮“高效课堂”教学模式是运用“先学后教，当堂达标”的教学理念，注重学习过程与方法的指导，关注学生的学习行为，引导学生自主学习。琢磨数夜，可在实践中老师提前布置预习内容（需思考的问题），但大多数人都不肯预习，小组合作只停留在实验（动手操作），没做到真正的探讨沟通，如何才能突破这些难关呢？林燕倾听了几节高效课堂示范课，自己也亲自展示了一番可以说是小心翼翼，套着框框学走路，难受之极。的确，高效课堂很大程度上提高了学生自主学习和合作沟通的能力，但千万别给老师架框：激趣定标3分钟，点拨8分钟，测评10分钟等等。我认为要想达到高效，应该做到两点：一是做好课前的自主预习，俗话说台上一分钟，台下十年功；二是成立学习小组，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。梁秋花我听了几个老师的高效课堂示范课，基本了解了高效课堂的四个环节。“高效课堂”其主要目的是转变老师的教学方式和学生的学习方式，最大限度地发挥学生自主、探究、合作的学习精神，培育学生自主学习能力。这种模式对老师教学技能和专业化水平提出了更高的要求，首先下载后可任意编辑必须吃透教材，备好课。其二、目标定位要准确，不能太多，要求学生自学的提纲必须明确具体。其三、不断提高自己的调控能力。陈金芳自“高效课堂基本范式”推行以来，我们五年级的`老师也积极实践，学习讨论氛围热情高涨。在学习实践讨论中我们每位老师都明确了高效课堂基本示范的基本四大环节：激趣定标、自学互动、适时点拨、测评训练。经过这段时间的实践学习，我的体会是课前预习、自学是上好高效课堂的关键，其次是目标要定准，特别是不能贪多，这样才能有效培育学生的自主学习能力。高海燕“自学互动”是一节课中的关键环节，若能培育学生自主学习，然后在互动中解决一堂课中所学的知识，那就能达到“教是为了不教”的境界。可是在实施“高效课堂”的这段时间中，我发现这一环节是最难实施的，因为大部分学生还没有养成自主学习的习惯，这需要老师努力去培育，但愿不久的将来，学生们都能够养成良好的学习态度，学会思考问题，学会寻找解决问题的方法，体验成功的欢乐！吴明坤”自学互动”是高效课堂的核心环节，在这个环节中，下载后可任意编辑首先要引导学生自学，让学生通过自学猎取知识。在教学《长方体和正方体的体积》的统一公式时，我是这样组织的；先出示学习任务：1、（）叫做底面积。2、长方体的底面积=（）。3、正方体的底面积=（）4、长方体（或正方体）的体积=（）。然后让学生带着这些问题去合作沟通讨论。符才扬“自学互动”作为高效课堂的核心环节，目的是培育学生自主、合作学习的好习惯，让学生在自主学习与同伴互助中汲取营养，学习新知，拓展思维，例如在教学真、假分数时，一、出示学习任务：1、什么是真分数？2、什么是假分数？3、真、假分数如何推断？让学生带着问题自学教科书上的有关内容。二、首先在小组内讨论、沟通说出自己对真、假分数的认识，必须做到人人发言，其次在全班中沟通。三、通过做题检测自学...
