2022大鞋和小鞋教案大鞋和小鞋教案作为一位无私奉献的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的大鞋和小鞋教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大鞋和小鞋教案1活动目标：第1页共98页1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲；2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3.仔细倾听并主动参加歌颂活动。4.体验歌颂活动带来的愉悦。5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动打算：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。活动重点：学唱歌曲第2页共98页活动难点：能唱出歌曲的力度改变活动过程：一、出示大鞋、小鞋。师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小挚友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟识歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。师：开在哪里呀?（开在大大的海洋里）第3页共98页二、熟识“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由揣测，并请个别幼儿来表演。师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？（老师出示图谱）熟识旋律：（用拍手、跺脚等方式）××︳××︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟识旋律：（用拍手、跺脚等方式）第4页共98页××××︳×—︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（老师唱×××）师：这些轻轻重重、快快渐渐的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（老师完整播放音乐，幼儿完整观赏）三、学唱歌曲师：刚刚这首歌里你喜爱哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。师：小挚友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。第5页共98页四、学唱其次段师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。熟识“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们爱护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特别状况，不让脚难过或者受伤，就独创了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的第6页共98页鞋子随处可见。大鞋和小鞋教案2［活动目标］1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受及其中的乐趣。2、发展想象力及节奏感，能用肢体动作表现音乐的强弱改变。［活动打算］1、打算大、小鞋幼儿各一双，挂图一张、《大鞋和小鞋》录音带［重点难点］第7页共98页引导幼儿感知大鞋、小鞋踏出的声音，按2/4拍的强弱、节奏学习踏脚、拍手。［活动过程］一、（师出示大、小鞋各一双）小挚友们，今日老师给大家带来了大鞋和小鞋，想不想试一试穿上去有什么感觉。师引导幼儿以大、小两双鞋踏步走，发出的不同声音和节奏，让幼儿感知并进行沟通。感受大鞋与小鞋：（1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照大鞋发出的声音。幼儿尝试回答：走路很慢、我不会走第8页共98页路了、要拖着走，爸爸的鞋太大了。（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照小鞋发出的声音。幼儿回答：我不会走路了，站不稳，摇摇摆晃摔在地上。（师让幼儿试穿鞋子，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受并说出来丰富幼儿的生活阅历，并为后面的创编动作打下基础。）二、师：今日我们用动作来表示一下穿大鞋与小鞋的不同。1、师：穿大鞋发出什么声音？对了大鞋的声音很响，我们就用跺脚来表示一下。（师带领幼儿用脚跟外伸、收回的动作来表示大鞋第9页共98页踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的节奏）。每小节踏几下，用那只脚踏，老师要具体交待，先慢速踏，渐渐加快。2、师：穿娃娃的小鞋有什么感觉呢？穿小鞋声音怎么样？小鞋的声音很轻，而且有点站不稳，那我们用什么动作来表示一下穿小鞋的感觉呢？3、让幼儿自由表演，老师找出表演好的让其他幼儿学做，最终老师带领幼儿用先往前走再往后走再转圈的动作来表示穿小鞋站不稳的感觉。4、师带领幼儿做先穿大鞋再穿小鞋的动作，重点训练幼儿踢踏、第10页共98页踢踏、踢踢踢踢踏和嘀笃、嘀笃、嘀嘀嘀嘀...
