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2022在家里语文教案设计在家里语文教案设计教材分析：本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充溢温馨。本课教学重点是认字和写字。学情分析：第1页共17页学生在以前的学习中已经驾驭了不少的识字方法，例如：猜谜语编儿歌、加一加、减一减、做动作、组词语、联系生活识字等。因此本课要充分发挥学生学习的自主性，让学生在小组探讨、师生互动中用自主、合作、探究的方式学习生字。并且借助刚学会的汉语拼音来学习，复习巩固所学旧学问。学习目标1．相识14个字，会写4个字。相识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。2．正确、流畅地朗读课文。3．学做敬重父母的好孩子。第2页共17页第一课时教学目标：1、相识8个字和5个偏旁。2、培育认字的爱好。教学打算：1、课前让学生熟识并相识家里客厅中的陈设、用品。2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。教学过程：一、揭示课题,谈话导入第3页共17页1、同学们，学校要求我们争做“新三好学生”，你们知道“新三好”的内容吗？（在校做个好学生、在家做个好孩子、在社区做个好少年）2、大家在学校的表现老师很了解，但同学们在家里的表现老师却不知道。今日，冬冬同学请老师到他家里去看看他在家里的表现，同学们就和老师一起去好吗？出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看冬冬同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今日，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》第4页共17页二、学习词语中的生字。1、认准字音。（1）、自读词语，画诞生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）（2）、指名尝试认读。（其余小挚友仔细听，你能听出读得不正确的`地方请你当小老师帮他指出来。）（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个比照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）（4）、老师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。第5页共17页2、学习词语，练习说话。（1）、女生读第一行词。小挚友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活阅历，引导学生各抒己见）随机出示图词比照卡片，师与生，生与生之间沟通：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上常常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？第6页共17页（2）、男生读其次行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（沟通说话）3、认记生字。（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼相识生字）（3）、你还有什么好方法可以记住这些字？（介绍好方法，增加识字的自信念）第7页共17页三、巩固练习。1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）2、嬉戏：看图选词卡。3、猜一猜，连一连。老大每天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明电话第8页共17页四、课外延长。1、说出自己相识的带“三点水、走之儿”的字。2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。第2课时教学目标1、接着学习生字及书写。2、正确、流畅地朗读课文。第9页共17页3、懂得爱劳动，学会敬重长辈。一、看图说话。出示课件（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？二、学习短文，自主识字。1、课文是怎么写的？请你读几遍，读通顺。2、出示短文，生字红色标出。红色的字要小挚友们学会，你能想出好方法吗？告知大家，你怎么记住的？如：（也——“他、她、地”的右边。第10页共17页晚——左边“日”，右边“兔”去掉尾巴。）3、感情朗读短文。4、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？三、表演1、请三位学生上来表演课文内容。评一评，他们演得怎么样？2、你认为冬冬在家里表现怎么样？选他当“三好学生”，你同意吗？第11页共17页四、拓展说...