2022名师讲堂心得体会名师讲堂心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我细心整理的名师讲堂心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。名师讲堂心得体会14月19日，我最终找到了熟识的听课感受。因为今日的课都是第1页共72页初中语文课。有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的《紫藤萝瀑布》、施玥老师《奖》，山东省青年名师朱则光老师讲授的《百合花开》、北京特级老师李卫东老师的《背影》，此外还有一堂中学课《世间最美的坟墓》，由浙江名师张悦讲授。上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述：第一节很“精致”，其次节很“伸展”、第三节很“本色”。来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。无论是环节设置还是语言组织，相当精致。第2页共72页朱则光老师的《百合花开》教学设计，我以前在他的博客中读过感觉很不错。后又在一次省级赛事上由一位女老师演示过。当时感觉课很精致，朗读很精彩，以读带评，很圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不行言，风格绝然不同。黄老师评价“进得去，出得来，放得开，收得拢”。我觉得这节课有两大亮点：一是特性解读。百合战胜自然环境、战胜社会环境、战胜自我，最终“静默”盛开，开满山谷。在我眼中，百合的胜利仅是信念的胜利，却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的朗读处理。先依据句式第3页共72页内容读，这是初读；在结合语境的理解来读，更深更有味；后用分角色朗读，让学生齐读三遍。听着学生越读越有味道的朗读，我最终明白了朱老师的层层铺垫、层层渲染，心中叹为观止。黄厚江老师赞扬是“细针密缝”。朱老师的《我用残损的手掌……》中丰富朗读方式已经让我很佩服，但今日的朗读方式，却是出乎意外的，不禁佩服朱老师的教学艺术。施玥老师《奖》，真的很本色，是我们常常见到的优质课。但最终的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境界全出。令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很精彩，只第4页共72页能虔诚地登记，在课堂教学实践中渐渐体会、思索：不是好课的标准：⑴老师忙学生不忙，不是好课；老师不忙学生忙，也不是好课。⑵老师精彩学生不精彩，不是好课；老师精彩学生精彩，但与语文无关，不是好课。⑶老师把学生当驴赶，不是好课；老师把自己当做学生的驴，也不是好课。⑷只有老师的问题，没有学生的问题，不是好课；只有学生的问题，没有老师的问题，也不是好课。第5页共72页好课的标准：⑴知道语文教什么、知道语文阅读是什么？知道教什么的课，是好课。⑵老师教得精彩学生学得精彩，学生在老师点拨下学得精彩的课是好课。⑶教有教法，学有学法，只见语文不见法的课，是好课。⑷文本理解、正确、透彻，并有独特发觉的是好课。令我有“惊艳”感觉的还有李卫东老师的课。《背影》，我教授过好几次，但总觉得不能上出味道来。但今日李卫东老师的解读让我第6页共72页眼前一亮。是啊，背影的描写并不精彩，动人的是它的背景，一再的吩咐、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信，在这种语境中，那青黑色的背影岂不令人心动？在阅读文章时，我也有类似的感受，可是李老师却完整深化地剖析出来，角度新奇，堪称经典。还有那层层涟漪的板书设计，心动不已。记录下自己的一点思索：《百合花开》与《丑小鸭》有异曲同工之妙，假如用主题整合来读，是否也很新呢？《背影》中的解读能否借鉴朱老师的朗读技巧呢？第7页共72页“生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度？阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调？……“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”名师讲堂心得体会2今日开展讲座的老师是瑞安市试验小学姚晓洁老师。我受益匪浅。讲座起先前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到高校到处安排努力攀爬向上的真实故事。上小学时，当他的同学每周写着生动的日记，争取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多...
