2022品德与生活教学计划品德与生活教学安排4篇时间在消逝，从不停留，老师们的教学工作又将有新的目标，现在就让我们好好地规划一下吧。我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的，以下是我为大家整理的品德与生活教学安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。品德与生活教学安排篇1一、指导思想：第1页共29页依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。二、学情分析：本班共有56位学生，其中男生25人，女生31人。一年级小挚友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很生疏。具有很强的新奇心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种簇新感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观第2页共29页和道德观。三、教学目标。1、使学生知道自己是小学生了，喜爱上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校内环境中一些标记性的建筑，了解学校的美，能够主动爱惜学校的花草树木，能爱惜学校以及城市四周的美丽环境。初步培育学生环境素养。3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路第3页共29页上逗留，按时回家；上学和放学途中留意平安；学习自己照看自己。4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互相识好挚友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的欢乐以及感受老师的关切和挚友般的情意，从而让学生体验到学校生活无处不充溢欢乐与爱，激发他们宠爱学校生活的情感。5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成果、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心愿卡向家人表达心愿。通过这些实践活动和切身体验，引导学第4页共29页生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理实力和智力品质的提高。6、引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，并初步培育探究自然的爱好和爱惜自然的情感。四、教法设想：a)寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。b)利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。c)开展丰富多彩的课堂教学活动。d)结合大队部的各项活动进行教化。e)充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。第5页共29页f)领会大自然的美，了解社会的旺盛，培育学生的环境素养。五、各单元教学内容与措施：第一单元：我上学了共6课时主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》其次单元：上学路上共7课时主题：《看看时间》《好好走路》《平安回家》第三单元：我的同学和老师共7课时主题：《相识好挚友》《我喜爱和同学在一起》《我们的老师真好》第6页共29页第四单元：家里的我共6课时主题：《我的家》《我是家里的快乐果》《这是我的心愿》第五单元：大自然真漂亮共7课时主题：《亲亲大自然》《漂亮的小问号》《想个好方法，留住大自然的美》品德与生活教学安排篇2一、指导思想帮助学生相识社会、参加社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的'思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、第7页共29页服务社会打下良好的基础，培育学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。二、教学重难点试验教材强调，从“学生社会生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的主动看法以及参加社会的实力。”三、教学内容第8页共29页教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习爱好，则采纳艺术手段、图文...
