藏族弦子舞《翻身农奴把歌唱》音乐说课稿范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑藏族弦子舞《翻身农奴把歌唱》音乐说课稿范文一、说教材1、教材分析：藏族是一个拥有400多万人口的民族，在这片宽阔的区域中，藏族人民制造了悠久的历史文化，同时也制造了丰富多彩的舞蹈艺术。其中在四川巴塘地区形成的弦子舞，就是以优美、柔颤、富有歌唱性著称。藏族民间舞与本民族的政治、经济、文化艺术的进展有着密切的联系。过去由于长期受黑暗的奴隶制度的统治是原来的藏族舞情绪低沉，动作紧缩，自从藏族同胞走上了社会主义的康庄大道，使得藏族舞蹈无论是在形式上或表现手法上都有了很大进展。弦子舞《翻身农奴把歌唱》就是歌颂藏族同胞的幸福生活的。2、教学目标：a、通过藏族弦子舞的教学，使学生初步了解藏族舞蹈的基本风格，基本舞步，基本造型，动作韵律特点等。b、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。c、培育、增进学生热爱少数民族文化的情感。3、教学重点、难点：舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅是做做动作而已，更重要是体现一种内涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化与特点。所以弦子舞的难下载后可任意编辑点是：怎样把握膝部有连续不断，小而快的有弹性的颤抖与连绵的曲伸，做好了这一点，弦子舞的味道就出来了。二、说学法学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材的内容和学生的兴趣特点，我在学法的指导上紧紧围绕的教学目标，用视觉观察模仿老师的动作，听觉来把握乐曲的旋律、节奏，用感觉去体会“翻身农奴把歌唱”的背景及心情，从心底激发学生的学习欲望。/三、说教法由于藏族舞蹈根据不同地区、不同人群，也有一些种类的差异，以及弦子舞与藏族的经济、文化、政治的密切关系，为了学生能够更准的抓住弦子舞的特点，攻克舞蹈难点，我操用了以下的教法：1、视觉图想法：藏族的风土人情、经济、文化对于我们汉族的孩子来说不那么了解，为了学生能更深的体会到这一点，我早网上查到了许多他们吃、穿、舞蹈的图片结合老师的讲解，让学生视听结合，避开枯燥的说教形式使原来抽象的内容更加形象化。2、服饰体验法：弦子舞一跳起来，长袖轻拂、舞姿婀娜、风格独特，这也是弦子舞与其它藏族舞蹈的最大区别。所以，我准备了几套弦子舞的服装，配上长长的袖子下载后可任意编辑让学生自己去体验弦子舞蹈的独特魅力。3、对比法：在老师的教学过程中，不时的让学生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里？”；老师的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时，身体的各个部位是怎样的？”；自己与自己对比：镜子是最好的老师，通过镜子把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更美丽？那个更体现弦子舞的特点？”让学生自己去发现问题，解决问题，真正找准弦子舞的特点。四、说教学顺序1、前提测评a、首先播放一段《翻身农奴把歌唱》的音乐，让学生带着思考去听“这首歌是哪一民族的歌曲，歌中歌颂了什么？”b、让学生们谈谈：你对藏族舞蹈了解多少？给学生畅所欲言的机会。c、老师完整的讲述藏族舞蹈的风格特点，并结合图片、服饰等，把学生的注意力集中起来，引起他们的兴趣。2、达标教学在这教学环节中，我用感性认识到理性认识的方法。a、采纳看——听——动的程序，首先老师把一些基本手位、基本脚位、基本步子，用肢体动作表现出来，让学下载后可任意编辑生们认真观察，记住这些动作的空间位置；随后老师把这些动作在口头重复一番，理论与实践结合，使动作深化人心；再后来就让学生自己去领悟，去做。b、为了把学生真正“带入”西藏，更为了能让动作更加法律规范化，我再次出示藏族同胞的舞蹈照片，一边示范动作，一边讲解要领，并且给每一位学生都套上了长袖，这样能给学生身临其境的感觉。随后把每一个基本动作逐个逐个的串联起来，形成了一个弦子舞的组合。c、舞蹈是最最忌讳的是麻木、呆板、无灵气。尤其是我们幼师班学生，因为基础不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。当他们已能基本完成弦子舞组合时，这是我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情“藏族同...