2022声母教学设计声母教学设计（通用3篇）作为一位无私奉献的人民老师，往往须要进行教学设计编写工作借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是我细心整理的声母教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。声母教学设计1教学目标：第1页共21页1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。2、学会整体认读音节，会读其四声。3、引导学生视察，发展学生的视察实力，培育学生把话说完整的习惯，项固"i"上的标调规则。教学重点：相识整体认读音节zi、ci、si。教学难点：区分声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”，理解它们各自的不同用处。教学过程：第2页共21页一、复习1、小挚友们，前面我们已经到拼音王国相识了许多字母娃娃，它们有单韵母家族的，也有声母家族的是吧？现在，老师请一位小挚友来把单韵母家族的几个兄弟请出来，谁情愿来试试？2、谁情愿来请出声母家族的兄弟？（字母边用幻灯出示）3、全班齐读出示的全部字母。4、小挚友们真棒，都相识了这些字母娃娃，今日，老师又请来了三个字母娃娃，这三个字母娃娃也是声母家族的。你们想知道是哪三个么？在老师请出这三个声母娃娃前，请你们先看看老师这里的三第3页共21页幅画。二、借助插图学习声母“zcs”的音形（一）学习声母z的音形1、（幻灯出示小女孩写字），图上画的是谁？他在做什么？你能用完整的一句话来说说么？2、写字的“字”把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今日要学习的声母Z。3、谁来读给大家听听。4、分组读第4页共21页5、小挚友们都很聪慧，都能读准这个声母的音了，现在谁来说说看，你有什么好方法可以记住z？编顺口溜（写字写字zzz，像个2字zzz）6、全班齐读顺口溜（二）学习声母“c”的音形1、（出示刺猬图片）现在，请小挚友视察这幅图，说说看，你在图上看到了什么？2、说的真好，刺猬的“刺”，把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今日要学的其次个声母C第5页共21页3、老师找一个今日表现最好的小挚友来读一读。4、生读，师生刚好评议。5、全班齐读C6、谁来告知大家，你会怎么来记声母C。7、齐读顺口溜（半个圆圈ccc，小小鱼刺ccc）（三）学习声母“s”的音形1、（出示蚕吐丝的图片）再来看看最终一幅图，图上画了什么？2、春蚕吐丝的“丝”读的轻度些，就是我们今日要学的第三个声母S。第6页共21页3、自己试着读读看，完了读给你的同桌听。4、老师来请几位小挚友读给大家听。5、你要怎么记住这个声母娃娃？（8字一般，SSS，春蚕吐丝SSS）6、小挚友学的真棒，现在我们一起把这三个声母读一读吧。7、读的真棒，现在老师想考考大家，敢接受挑战么？老师要把这三个声母的依次打乱，看你们还能不能像刚刚那样读的.那么好？8、请个别学生读9、今日大家读的都很不错。读这三个声母的时候。舌头是平平第7页共21页的，因此他们又一个名字叫——平舌音，跟老师齐读两遍，平舌音ZCS。三、学习整体认读音节zi，ci，si1、声母zcs他们还有一个最要好的挚友，就是单韵母i，只要他们一见面，就恒久不分别，不管什么时候，都是肩并肩的。想看看他们碰面后是什么样子的么？现在跟老师一起去看看。幻灯出示zi，ci，si，接在其对应的声母后面。知道怎么读读他们么？谁来试试看？2、听老师读一读好么？：z——zic——cis–si第8页共21页3、听出来了么？谁来说说前后两个字母读音有什么不一样？（zicisi的发音跟声母ZCS的发音很像，但是它们要比声母的发音长些。）4、真棒，你的倾听实力真强。，这三个字母也有一个共同的名字，这个名字有点长，大家要听好了，它们叫——整体认读音节。这也是我们今日要学的一个新学问。跟老师说两遍，整体认读音节。留意了，因为它们是一个整体的，所以不用拼读出来。5、现在请会读这三个整体认读音节的小挚友起立一起读给大家听。第9页共21页6、读的真不错，现在老师想跟大家玩个嬉戏。老师知道你们最会听了，等会听老师来念，假如你听到的是又轻又短的声母就举起你的左手，听到又长又响的整体认读音节就举起你的右手，听明白了么？7、哇，小挚友的耳朵都很灵，倾听实力都很强。四、拼读zicisi的四声1、你们知道...
